今天读《给教师的68条写作建议》
39《做足教学的“战略储备”》
一、精句摘抄
1. 环境分为“内环境”“外环境”，个人内心秩序的“内环境”才是人生走向的主导，而视野决定我们如何设计构建自己的内环境。
“内环境”有序、敞亮、宁静，“外环境”再糟，教师也能找到自己的发展空间。
二、山西省孝义市第六中学张文芬老师说：
1. 有人说，教师应该成成为有生活情趣的人。
2.教育者自身就是一部教材，没有精致的人生，便无法有精致的教育。
3. 做一名教师，你必须选择精彩的活着，除此你别无选择。
4.没有孙悟空的七十二般变化，没有丰富的阅历，没有广泛的兴趣。很难让学生的生命在你的课堂上自由舒展。
三、主题阅读
一段时间，围绕一个点、一个主题，选择一些书来读，有人把这种读书方法叫做专题阅读、主题阅读。掘井式阅读，这样的阅读因为有规划，系统性强，像是做文献分析研究，收获会会非常大。
四、阅读感受
读了今天读《给教师的68条写作建议》的39条《做足教学的“战略储备”》。
给我感受最深的是几位在中国变得很热的“美国年度教师”。
昌西.维奇老师：把倾听每一个孩子的困惑与顿悟，快乐与悲伤当作课堂教学的立足点。
迈克尔.盖森老师：编写歌曲、开发游戏，坚持用音乐和其他创新性的方法来引发学生对科学的学习兴趣。
托尼.马伦老师说：“教师和警察这两个职业都需要有关爱之心的人，即真正希望改善他人生活的人。教师拥有极好的机会去帮助学生真正成为他们生活的一部分，而这正是我始终想做的。”
还有中国的李振村老师在《教师的非专业素养中》讲到教师学科教学、课堂组织等方面的能力称作专业素质素养，把教学之外与学生和谐相处、给予他们更好的教育影响等方面的能力划分到非专业素养。他认为，教师应高度重视提升非专业素养。
他们共同给我的感受就是做老师要做一个内环境有序敞亮的人，这样的老师才能和学生之间相互温暖，相互点燃，共同激发生命的热情。
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