在喜马拉雅上继续朗读的是于永正老师《给初为人师女儿20条建议》，今天朗读的是第三辑中的一篇文章——批评的艺术。
在这篇文章里，于老师爱人说他儿子不爱唱歌，就是因为于老师曾经批评过他儿子，说他儿子唱歌跑调，五音不全，从此他儿子再也不唱了。他女儿呢，上小学时曾向他请教一道计算体积的题，为了帮助理解于老师画了一幅画，但他女儿没看懂，于是于老师就批评说，怎么空间想象能力这么差？所以一直到后来，他女儿总觉得自己空间想象能力不行。
我也有过这样的经历，师范快毕业时，有一次上体育课老师让我们做广播体操。当我跟着音乐做体操时，老师在旁边对我说：“毕业以后你不要做体育老师，你看你做的动作太软，一点劲儿都没有。”老师的这句话给我造成了巨大的心理障碍，后来工作后做班主任，学生在做广播体操时，我从来不敢跟着学生一起做，因为每次我都会想起老师的这句话。
自己有了这样的经历，所以在做班主任批评学生时特别注意这一点，不会妄自给某一个孩子下这样或那样的定论。
这给我们老师，尤其是班主任老师敲响了警钟。我们永远不要对着孩子说，他哪方面不行，他永远无法怎样怎样。当我们批评他们时，要使用一些启迪性的、期待性的语言，这样学生更乐于接受，也不会造成他们的心理阴影。
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