关于翻转课堂，我是在三年前听说过，但并没有太多的了解，只是感觉到好奇。什么是翻转课堂？翻转课堂的模式是什么？翻转课堂和传统课堂有什么不同？带着这样的疑问，我研读了透视翻转课堂这本书，有了一点心得体会。
翻转课堂强调先学后教，教师本该把在课堂上讲解的知识点技能整合，做成一段段微视频，让学生们在课前观看，进行初步学习。而课堂的时间，则用来和学生交流微视频上学习到的知识，答疑解惑，甚至把知识点延伸出去展开深层次的多角度的探讨。微视频占用的是部分作业的时间，而原来用来完成作业的时间则转移到课堂上师生一起交流讨论。翻转课堂给课堂带来的最大的变化，莫过于课堂教学的主要形式从教室单方面的教课变到了师生交流互动。
现在是个信息时代的社会，网络，手机已成为我们不可缺少的部分，翻转课堂在这里就起到很好的作用，翻转课堂可以让学生利用零碎的时间学习，随时随地的学习，机动灵活的学习。这样为学生们节约了不少时间，为老师们也节约了不少时间。利用教学视频学生们能够根据自身的情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或者回家看教师的视频讲解完全可以在轻松的氛围中进行，而不必像在课堂上教师教学时那么紧绷神经担心遗漏什么，遇到问题甚至还可以虚拟社区向老师和同学寻求帮助。翻转课堂培养了孩子们良好的学习习惯，学生有备而来，增加了课堂学习的针对性和有效性，教师有时间与学生交流，回答学生的问题，参与学习小组，对每一位学生的学习进行个性指导。
但个人认为操作起来并不容易，首先对老师的能力要求很高，就目前我们老师的工作强度就很难做到，加上老师们的能力参差不齐，真正能按照要求做到的还真不是很多；其次是对学生要求也很高，就目前我校的生源来看，基础薄弱，自制力不强属于普遍现象，这也使得实施起来的效果不一定很好。但是这种新型的课堂理念和课堂模式是值得学习和推广的，从长远来看，这是个教育发展的大趋势，我们应该认真学习，积极尝试。
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