说实话，看完这一段，心里说不出来的滋味。自杀是很可怕的一件事情，没有想到五年级的小学生能那么轻易地喝农药结束生命。
里面有个小学生说“死了就到了另外一个世界了。”作者追问:“谁告诉你的？”“自己想的。” 看到这里时，我觉得自己都想不出办法回答和孩子解释，死了以后什么都没有了，因为我没有依据，对于自身未知的事，又有理由说服他人呢？
看到作者说，这一次的双城采访以及报道出来的内容没有达到真实，害怕真实报道出来对双城孩子造成伤害，但没有把事实的真相报道出来也让她们耿耿于怀。 我觉得有很大的一点问题是:家长老师的引导教育不够，家长盲目，只想着孩子丢没丢自己的脸；老师又不懂到底该怎么做，如何正确引导孩子的心理健康发展。他们都只看到了表象，就算看到孩子出现问题时也没有倾听孩子的内心想法，只是训斥孩子，孩子一定错了。
看了这篇让我有种无奈感、无力感，我也思索到，未来我当了老师后，能与孩子相处好吗？能教育出不错的孩子吗？我能够滋养孩子们内心情感的匮乏吗？
现代社会对孩子的教育和关注度？主角苗苗和其他几个孩子相约一起自杀。当采访到苗苗父亲时，他说：给她吃好的，穿好...
说实话，看完这一段，心里说不出来的滋味。自杀是很可怕的一件事情，没有想到五年级的小学生能那么轻易地喝农药结束生命。...
———《看见》激发的教育觉醒 柴静的《看见》中有三个章节涉及到了孩子的教育问题：“双城的创伤”、“无能的力量”和“...
《看见》 柴静 第三章 双城的创伤 阅读体会 还是《看见》，我要把它认真地读下去。然而这一章的话题很沉重...
看完这个剧猛然让我想起柴静《看见》里的两章：《双城的创伤》和《沉默在尖叫》，前一个是关于双城这个地方一宗几个孩子接...
柴静的《看见》里有一篇文章叫《双城的创伤》。读完后，内心久久不能平静。2003年5月19日至5月23日，双城镇小学...
昨天，打开柴静的书《看见》，里面有一章《双城的创伤》。小小的双城镇接连发生六年级小学生自杀事件，一度让人怀疑是受了...
深夜，读柴静，读《看见》。读到第三章《双城的创伤》。 看到题目的时候，我没觉得文章会呈现多沉重的内容。几行看下去，...
特别记得书中双城的创伤里柴静与小蔡的对话，柴静问“在你看来，什么样的人能理解人？”小蔡说“听别人说话的人”...
想要看见，就要从蒙昧中睁开眼来。 柴静说，在大量的新闻报道里，她只选择了留给她强烈生命印象的人。 双城的创伤，是她...
本文标题：柴静——《看见》“双城的创伤”
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