晚上一年级的儿子要画一幅美术作品，给他找来纸和笔，他选择了一张自己喜欢的图片照着画起来，画得特别专注也特别认真，看着他稚嫩的笔迹，我觉得他能照着描摹已经很不错了，毕竟他才一年级，没有任何美术基础。没想到一旁的爱人看了，却说不行，明天拿去给美术老师交不了作业，上次她替孩子画得自认为已经很好了却被美术老师批评了，于是她找来一张纸替孩子画起来。这虽然只是生活中的一件小事，可是通过这件小事让我看到当下的教育，重结果轻过程的功利化取向向的教育观是一种反智行为。一部分老师只想着如何通过孩子的表现来给自己脸上贴金，却忽视了生命的成长。如果一个孩子一入学美术就画得那么好，那为何要美术老师来教呢？我们的一部分教育工作者打着教育的旗号在反教育。粗暴的把作业给娃娃布置下去，自己只负责看结果，不问青红皂白，只要画得好就行，这样的价值导向传递给孩子们的是什么呢？是不是教他们从小就学说谎呢？对于这样的教育，我特别担忧。
我们应该给予每一个孩子成长的机会和空间，不能粗暴的剥夺他们的成长权，不能让孩子一出生就熟读四书五经唐诗宋词吧，只要容许孩子犯错，给孩子耐心纠错，孩子才能获得真正意义上的生命成长，我们的教育才会有效用和价值。
默默耕耘，不急不躁，静待花开
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