1.简述近现代教育的变化和表现
2.简述20世纪世界教育的特征
3.简述经济发展（生产力）水平对教育的制约作用
4.简述教育的经济功能
5.简述政治经济制度对教育的制约作用
6.教育的个体功能有哪些
7.简述现代教育的发展趋势
8.简述教育学的基本价值
9.简述教育的政治功能
10.简述文化对教育的制约和影响
11.简述教育的文化功能
12.简述人口对教育的制约作用
13.简述教育对人口再生产的作用
14.简述影响人的身心发展的因素
15.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因
16.简述学校教育的独特功能
17.简述个体身心发展的基本规律及其教育措施
18.简述教育目的的基本点
19.简述素质教育的基本内涵
20.简述影响学制的因素
1.简述近现代教育的变化和表现
(1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
(2)初等义务教育的普遍实施
(3)教育的世俗化
(4)重视教育立法，以法治教
2.简述20世纪世界教育的特征
(1)教育的全民化
(2)教育的民主化
(3)教育的多元化
(4)教育技术的现代化
(5)教育的终身化
(6)教育全球化
(7)教育信息化
(8)教育具有科学性
3.简述经济发展（生产力）水平对教育的制约作用
(1)生产力发展水平制约着教育的内容，教学方法和教育组织形式的发展和改革
(2)生产力发展水平制约人才的培养规格和教育结构
(3)生产力发展水平制决定着教育的发展规模和速度
(4)生产力发展水平制约着学校的专业的设置
(5)教育相对独立于生产力的发展水平
4.简述教育的经济功能
(1)教育是劳动力再生产的基本途径
(2)教育是进行技术创新的一个重要手段
(3)教育是科学知识再生产的最有效形式
教育再生产劳动力
教育再生产科学知识
5.简述政治经济制度对教育的制约作用
(1)政治经济制度制约着教育的领导权
(2)政治经济制度制约受教育的权利和程度
(3)政治经济制度制约着教育的宗旨和目的
(4)政治经济制度制约着教育的性质
(5)政治经济制度制约着教育的内容，结构和管理体制
(6)教育相对独立于政治经济制度
6.教育的个体功能有哪些
(1)教育对个体发展的正向功能
(2)教育的个体谋生和享用功能
(3)教育对个体发展的负向功能
7.简述现代教育的发展趋势
(1)培养全面发展的人正由理想走向实践
(2)教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一
(3)教育民主化向纵深发展
(4)人文教育与科学教育携手并进
(5)教育普及制度化，教育形式多样化
(6)终身教育成为现代教育中一个富有生命力和感召力的教育理念
(7)实现教育现代化是各国教育的共同追求
8.简述教育学的基本价值
(1)反思日常教育经验
(2)科学解释教育问题
(3)沟通教育理论与实践
9.简述教育的政治功能
(1)教育通过传播一定的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化
(2)教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革与完善
(3)教育通过提高全民族文化素质，推动国家的民主政治建设
(4)教育还是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量
培养出政治经济制度所需要的人才
通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度
促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用
10.简述文化对教育的制约和影响
(1)文化知识制约着教育的内容与水平
(2)文化模式制约着教育的环境与模式
(3)文化传统制约着教育的传统与变革
对教育具有价值定向作用
促进学校课程的发展，包括课程内容与课程结构的发展
影响教育目的确立
影响教育内容的选择
影响教育教学方法的使用
11.简述教育的文化功能
(1)教育的文化传承功能
(2)教育的文化选择功能
(3)教育的文化融合功能
(4)教育的文化创新功能
传承文化（传递、保存、活化）
改造文化（选择和整理、提升文化）
传播、交流和融合文化
更新和创造文化
12.简述人口对教育的制约作用
(1)人口的数量和增长是制约教育事业发展规模、速度的一个重要因素
(2)人口的质量影响着教育的质量
(3)人口的结构影响着教育的发展
(4)人口流动对教育也有一定的影响
13.简述教育对人口再生产的作用
(1)教育控制人口的数量
(2)教育可以提高人口的质量
(3)教育有助于改善人口结构，调整人才构成与流动
减少人口数量，控制人口增长
改善人口素质，提高人口质量
使人口结构趋向合理化
有助于人口迁移
14.简述影响人的身心发展的因素
(1)遗传
(2)环境
(3)学校教育
(4)个体主观能动性
15.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因
(1)学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动
(2)学校教育通过专门训练的教师来进行，相对而言效果较好
(3)学校教育能有效地控制影响学生发展的各种因素
16.简述学校教育的独特功能
(1)学校教育能对个体发展作出社会性规范
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
17.简述个体身心发展的基本规律及其教育措施
(1)教育要适应年青一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展
(2)教育要适应年青一代发展的阶段性。因此，教育要适应年青一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾
(3)身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期
(4)身心发展的互补性（整体性），培养全面和谐发展的人
(5)教育要适应年青一代身心发展的个别差异性，做到因材施教
18.简述教育目的的基本点（基本精神）
(1)要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一
(2)要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力
坚持社会主义方向性（性质）
坚持全面发展（质量标准 ）
培养独立个性（内容）
教育与生产劳动相结合（根本途径）
注重提高全民族素质
19.简述素质教育的基本内涵
(1)素质教育是面向全体学生的教育
(2)素质教育是全面发展的教育
(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
20.简述影响学制的因素
(1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
(2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求
(3)学校教育制度的建立，还要考虑人口状况
(4)要依据青少年儿童的年龄特征建立学校教育制度
(5)要吸取原有学制中的有益部分，参照外国学制的经验
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