尊重孩子，并不代表把孩子彻底当一个大人来对待，以大人的标准来要求孩子。有些情境大人能够驾轻就熟，但孩子还没有成熟到足以应付的地步，揠苗助长，往往会让幼苗枯萎，父母要根据孩子成长的规律，引导和帮助孩子建立良好的习惯，注重年龄适当性也是育儿最重要的基石之一。以下简述两个父母在教育孩子时，没有注重年龄适当性的错误行为，并给予了适当的建议。
1.强迫孩子管理自己的时间
有一次和朋友吃饭，他5岁的儿子随行，为了能和我安静得聊一会儿，他答应儿子用他的手机看动画片，并和儿子达成协议，看半个小时动画片必须休息十分钟，儿子高兴地答应了。我觉得他十分尊重孩子，愿意和孩子平等地沟通，这挺好，但之后的事情让我感到不安。在和我聊了1个小时后，他的儿子依然沉浸在精彩的动画片中，朋友看了看表后，一把抢过了儿子手中的手机，并很严肃地和孩子说：“你答应爸爸看半个小时就休息十分钟的，你为什么没有做到？”孩子一脸蒙圈。“你不遵守我们之间的协定，这周你都不能看动画片了。”我朋友没有发火，以温和的语气说出了这句话。但即便如此，孩子都快哭了，我想他心里一定有一个大大的问号：“为什么？”
哪怕是7岁的孩子，都还没有具备成功管理自己时间的能力，他们对时间的流逝并不敏感，你可以在时间管理上和孩子达成一定的共识，但你不可以要求孩子自己意识到几点几分该做什么事情，孩子并不是故意要破坏和你的协定，只是他忘了时间已经过了。即使是大人，在执迷于自己喜欢的事情时，也会忘了时间，心理学上称这种效应为心流。我朋友自己都没意识到和我已经聊了一个小时，更不应该苛责孩子没有时间观念。其实在手机上设定一个闹钟，告诉孩子闹钟响了就要放下手机休息一下，就可以解决类似的问题。不要强迫孩子像你一样具有时间观念，更何况你有时也管理不好自己的时间。
2.强迫孩子快速切换注意力
我八岁的侄子每天放学回家第一件事情就是摆弄他的编程机器人，我嫂子很支持她儿子的兴趣，但和儿子约定，玩半个小时就要去做作业。可是每次当我侄子放下他喜爱的机器人并坐在书桌前，他总是磨磨蹭蹭，一会儿摆弄一下铅笔，一会儿又拿着橡皮当积木玩，就是无法进入学习状态。“你做作业怎么就不能像玩机器人那么专心呢？”我嫂子抱怨道，“要是你总是这样，明天一回家你就写作业，写完作业再玩你的机器人。”但这对我侄子并不管用，他依旧还得磨蹭一会儿。第二天一回家，我嫂子已经把他儿子的机器人藏了起来，要求孩子必须先完成作业，你知道的，一场战争就开始了，不但没让孩子更专心的学习，那天晚上的学习效率还特别低，适得其反。
我在写这篇文章之前，刚练完琴，坐在电脑前，发了好一阵子呆，脑子里不是在想写作的东西，而是还在回味刚才练琴过程中的细节。切换注意力是需要消耗能量的，如果你把正在阅读的书放下，马上拿起另一本书，你需要时间让你的大脑适应新的任务，你无法立马就高度集中于新的内容。当然，在某些领域，比如进入多线程的工作状态，我们有时可以做到自由切换，但对于孩子，他们还没有具备这样的能力，他们在不同任务之间的切换是需要过渡的。
作为家长，我们不能认为孩子玩好了以后就可以马上投入学习状态，不是因为孩子不愿意学习，而是因为缺乏有效转换状态的技能。父母可以和孩子一起练习如何从玩耍状态转换到学习状态，比如和孩子玩角色扮演的游戏，让孩子做老师，家长做学生，来回顾今天有哪些作业需要完成，并制定完成的计划，然后开始执行计划；也可以让孩子告诉父母今天老师教了什么有趣的知识，然孩子逐步进入学习状态。有了父母的引导，孩子会更快地摆脱先前玩耍的状态，把注意力集中到做作业上，逐步让孩子慢慢适应这种转换。
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