申铁(天津市教育科学研究院
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学习—领会—备课—教学—反思
(适时适切循环)
深度研读新目标,不要仅仅依靠自己的见解。回到课标找答案。
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思想品质,关键能力,情感、态度和价值观
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获得四基
提高四能
发展六核
达成三会
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数学文化:结合现实,文字多,内涵新,
数学层面:
活动层面
发展层面
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数学文化应融入数学教学活动。
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一定要读课标
情景与问题
知识与技能
思维与表达
交流与反思
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具体事例要升华到一般性思考
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课标
申铁(天津市教育科学研究院
学习—领会—备课—教学—反思
(适时适切循环)
深度研读新目标,不要仅仅依靠自己的见解。回到课标找答案。
思想品质,关键能力,情感、态度和价值观
获得四基
提高四能
发展六核
达成三会
数学文化:结合现实,文字多,内涵新,
数学层面:
活动层面
发展层面
数学文化应融入数学教学活动。
一定要读课标
情景与问题
知识与技能
思维与表达
交流与反思
具体事例要升华到一般性思考
课标
本文标题:研读新课标,理解新教材,践行新教学
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