【笔记汇】《是时候该聊聊生涯了》[中]钱静峰

【笔记汇】《是时候该聊聊生涯了》[中]钱静峰

这是一本面向中学老师和家长的读物，我在kindle相关网站上下载的。该书的目的是在普及生涯基础知识，为指导学生的生涯探索与决策提供指引和支撑。随着新高考改革的到来，生涯教育工作重点在高中生身上越来越普及，很多生涯机构也推出关于如何指导高中生进行生涯教育与规划的培训。作为高校的老师，不仅要掌握大学生的生涯教育理念方法，也要将大学和高中进行联结与融合，做好生涯教育前置工作。

本书分为七个章节，共14.7万字。整体结构包括本章问题、本章要点、生涯故事、生涯知识、拓展知识、课后作业、课外推荐、推荐影视、推荐网络资源。书中不仅提供了大量的工具和练习，还汇聚相关资源，读者可以通过本书去拓展更多相关内容。有意思的是，作者在每个小节中，所起的标题名字特别好听且实用，适合拿来开工作访和主题体验活动。比如第二章有时间管理、情绪管理、人际沟通等，分别叫做“玩转时间大富翁”、“我的情绪我做主”、“连上我的WiFi”。又如第三章的价值观、兴趣、能力、性格探索里，分别称为“寻找我的北极星”、“发动小引擎”、“发现我的长板”、“点亮不一样的烟火”。此外，有几点印象深刻。

第四章“学职群，看这里!”中提出学职群的概念，是通过对大学专业进行研究，根据学习内容、培养能力对应中学科目、毕业生就业领域等方面的关联与共性，将中学的学业、大学的专业以及未来毕业后的就业衔接，而建立的科学体系。了解学职群能够进一步定位，想要学习的专业。这部分的工作也可以引申到高校学生的考研中。因为学生通常在深造的时候面临几个问题，考什么专业？考哪个方向？该方向的能力要求?该方向的就业优势？了解学职群有系统的操作方法，包括对应一级学科、学习内容、重点培养能力、对应学习科目、职业情境描述、适宜职业形态。

第四章“学职群，看这里!”中提出了解专业需要通过以下几个方向去着手：课程设置、培养目标要求、就业前景、大学排名、特权报考条件、选考科目范围。这个方法在高校同样适用。针对新生入学教育，各学院可以根据实际情况开设相关讲座，主要从本专业课程设置、培养目标要求、就业前景去设计，学校则可以从大学类型、地理位置、学科优势、就业质量等去设计。

序言中提出本书秉承“生涯教育ACS框架”和践行“知行并进”的生涯教育逻辑，呈现为独具特色的青少年生涯发展读物。关于生涯教育ACS框架，指的是态度、生涯、策略三位一体，强调生涯教育的逻辑起点是生涯发展自我意识的唤醒和自我领导力。我认为大职课中比较难讲的并不是各种理论和工具，而是生涯意识唤醒。只有自己有想法、愿改变，才能做出行动。我们的目的就是引导学生积极寻求自我，建立以自我决策为导向的发展策略，促成积极行动并产生良好结果。

新技能：
了解学职群——对应一级学科、学习内容、重点培养能力、对应学习科目、职业情境描述、适宜职业形态。
生涯教育ACS框架——态度、生涯、策略。

…………………………………………………………

能力再强，也读不完一阁楼的藏书。

——安·兰德斯

so，每次get一点即可……