三年级上册语文教科书编排思路与内容解析 - 草稿 - 草稿

6月27日8时，人教社专家李琦老师准时与大家见面，将为我们揭开统编三年级新教材的神秘面纱！

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新教材的推广和使用，是我们小语人责无旁贷的义务。

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教好新教材要注意六个意识：

1.国家意识：社会主义核心价值观、革命传统教育、传统文化教育……

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2.目标意识：要加强语言文字的训练，但不能回到机械、繁琐的语言训练老路上去。

3.文体意识：不要过于强化训练，而淡化文体，不管什么教材基本按照记叙文的方法进行教学。

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4.读书意识：教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分。如《和大人一起读》、《快乐读书吧》。

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5.主体意识：倡导自主合作的学习方式。老师作为主导，要找到孩子行为的点在哪里。

6.科研意识：三科教材推广使用后，要以科研课题的形式加强对三科教材的跟踪研究。

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三年级学生起点分析——

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课程目标分析——

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到了三年级，由于学习容量大，学习难度增加，孩子容易拉开距离。孩子的隐性成长将发挥作用，这就要孩子基础打厚实。

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框架结构——

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每一单元的单元导读，左上角内容：本单元人文主题；右下角：本单元语文要素。

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语文要素之默读要求：

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语文要素之理解词语要求，会用才是被动变主动。

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单元内部结构——

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略读课文：呈现方式不同，具体要求也不同。更多提倡让学生自己读书，在读之前提出问题。

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“快乐读书吧”的要求——

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三位一体示意图：精读学方法，略读用方法，课外阅读以一带多，以文带文。

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新教材编写思路及显著特点：

1.目标——

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李老师帮我们梳理、提炼、总结一二年级理解词语的方法——

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每一篇课文至少要考虑三方面的目标，再依课文而定侧重于什么。

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制定目标时，提倡及避免的地方——

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编者的话——

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新教材编写思路及显著特点：

2.方法——

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如三上第一单元交流平台，新鲜感的处理：

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如三上第三单元交流平台，童话的学习方法：梳理童话的显著特点，激发童话的阅读兴趣。

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如三上第七单元交流平台，摘抄的方法：归类摘抄，鼓励读背、写感受。

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三上第八单元默读的方法：

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方法的指导上提倡及避免的地方——

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编者的话——

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如：识字的方法无处不在～

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且多种方法并用～

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新教材编写思路及显著特点：

3.加强语言实践

词语的运用——

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句子的实践运用——

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段落的实践运用——

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语文在生活中的运用——

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新教材编写思路及显著特点：

4.创新编排体系

阅读策略之预测单元的处理——

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阅读策略之习作单元的处理——

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习作的处理——

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文言文教学提倡及避免的地方——

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新教材编写思路及显著特点：

5.听说读写并重

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口语交际提倡及避免的地方——

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