培养孩子与人沟通的能力，提升孩子的同理心，对于一个天性对他人情绪不太敏感的孩子来说，不是一件容易的事情。我苦恼于这件事，良好的理解和沟通，能让孩子更好地适应社会。应该如何培养高情商呢？受我自己性格的限制，孩子学样有限。我想啊想，从孩子对自然事物感兴趣、逻辑思维还不错这件事，获得了些启发，想到个主意。
孩子是个十万个为什么？看到东西的时候先问是什么？两岁多的时候，就开始问为什么。洗手的时候，看见洗手池里的泡泡不见了，就问泡泡去哪儿了？为什么不能留在自己家里？在路上看见双层公交车的时候，问门在哪儿，二层怎么没有门？看见司马光砸缸的壁画，问那个小孩儿拿着石头？为什么砸了缸小孩就出来了！那个躲在缸旁边的小孩儿在干啥？各种奇奇怪怪的问题，有些我也回答不出来，只能告诉他，咱们去问Siri吧。
现在快3岁了，他会举一反三，说话的逻辑很清楚！会把听来的故事，灵活用来教育我。今晚，吃饭前，拿到一个新玩具，他研究了半天打不开，他叫我研究一下，跟我说，“妈妈，你像司马光一样动动脑筋！”打开另一个玩具的时候，他看见有胶带粘着，跟爷爷说，“爷爷，就从这，把胶带撕开就能打开了！”不光知道这些事儿，还知道指挥别人干。
孩子之所以逻辑清晰，我想来源于他对事物的好奇心，乐于问“为什么？”更重要的是，他不断表达出来。同时也跟大人特别喜欢跟他解释有关。
同理心的培养呢？问“为什么”是不是也是一种方法？虽然孩子不会自己主动问，但家长可以适当的时候，问他，“为什么？”“怎么处理？”当小朋友主动来找孩子玩儿的时候，孩子一看就跑，另一个孩子哭了的时候，我应该问他，“你知道他为什么哭吗？” 当小朋友不跟他玩了，他不高兴的时候，问他，“该怎么办呢？”当他跟小朋友分享玩具的时候，问他，“你是什么感觉？”不断重复这些和情绪有关的问题、对话，让他感觉到别人的情绪和自己的情绪。
给孩子看一些跟情绪有关的绘本也是个方法。阅读的时候，随时跟他聊聊，绘本中人物的心情、处境。一个系列故事更好，主人翁的形象更加立体、复杂，每一个故事里，孩子都可以感受到他不同的侧面，在具体的情景中，问他问题，能感受到主人翁的高兴、难过、无聊……
然后，就是引导他表达出来情绪，想到别人。
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