1.培养学生的成长型思维
多使用"可能""可以""能够""将要"等词来提问。使用句式可以"(关于X)你能想到一些其他的可能性吗？"或者"关于X可能有什么不同的答案"
2.激发探索欲：用问题组织课堂或课堂活动
课堂名称：污染对城市的影响
可以改如果城市会呼吸，它们的肺会堵塞吗？
课程名称：论文写作，改为什么要写论文？
使用提问的方式来组织课程或者课堂活动避免了呆板的命名方式。用问句的方式，可以是课程或课堂活动有了明确的目标。它可以为整个班级提供了努力的方向，即找到问题的答案。
3.找准提问方式：如何鼓励学生回答问题
①避免那些答案单一、直接的问题
②提问时，多用一些让学生分享想法的问题
"蒙古的首都在哪里？"（❌）
"你对蒙古了解多少？"（✔️）
③让学生先和同伴们交谈
④给学生思考的时间
⑤鼓励学生写点东西 可以这样指导"把你关于这个问题的想法写下来。"
4.区分口头提问和书面提问
5.发展批判性思维：问题，让讨论更具方向性
6.提出难易程度不同的问题
布卢姆教育目标分类法：知道、理解、应用、分析、综合和评价。
7.用问题来改变、挑战、探查和刺激学生思维
用一个时机恰当、设计巧妙的问题可以让学生从另一个角度审视自己已经知道或理解的知识，从而改变他们的思维。
探查性问题：
你这么说的意思是？
是什么让你产生了这种想法？
8.
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