几个月前，第一遍读完这本小书后，有一种相见恨晚的感觉。本书作者迈克尔•林辛是美国著名教育家。
他在本书中以自己的教学经历和其他教师的教学情况为例，通过讲故事的方式，把他的教学主张娓娓道来。全文语言通俗易懂，没有晦涩的教学理论，只有一个个生动的故事。
这是第二遍读此书了，依然被林辛和他的学生们深深地吸引着、感动着，林辛和孩子们每天都在愉快的学习中度过。
我身边有的老师在学校里度日如年，被调皮捣蛋的学生煎熬着。他们的课堂不得不被不守纪律的学生打断，一节课至少要用十分钟来管纪律。
有的年轻教师刚走上工作岗位了与学生打成一片，错失了建立规则的大好时机。作者提出在自由与规则的界限大致平衡的环境中，学生的表现最好。
教学诀窍1 如何给学生设定界限
实践指导tips
1.在自由与规则的界限大致平衡的环境中，学生的表现最好。
2.通过直接的指导做示范或者角色扮演，为学生订立明确的行为规则界限。
3.每天让学生温习一次，你的界限规则和要求。
当下大部分老师最头疼的是怎么给学生立规矩。老师们一般都是口头指导，当学生犯错时就批评教育，其实学生对规则并不清楚。
林辛认为立规矩最好的方法是做示范，林辛通过夸张的动作，幽默的语气给学生做详细的示范。做完示范后，让学生提问。他使用这种方法学生就很容易掌握了规则。
教学诀窍2 如何给学生立规矩和做示范
实践指导tips
1.做示范远比口头的指导有效，如果还没做任何口头的指导，就更加有效。
2.详细地做示范，能节省大把的时间，并且能排除学生的困惑。
3.即使是最枯燥的流程，详细的做了示范之后，学生也会清楚地明白你是如何希望他们完成这些事情的。
当我刚走上教学岗位的时候，我不知道该以怎样的面孔去面对学生。我是以严厉的面孔，还是亲切的面孔去面对学生呢？
我最终选择了比较安全的方式，就是严肃的面对学生。从此我一走进教室就带上一副严肃的面具，这导致我一直沉浸在这种角色扮演当中，无法享受教学的快乐。
作者给出了与学生建立融洽的关系的理念，我们只有建立了融洽的关系，才能对学生产生影响。所以生活中才会出现喜欢这个老师，然后喜欢这门课的现象。
教学诀窍3 如何走进学生的内心
实践指导tips
1.与学生建立融洽的关系，能赐予你强大的杠杆与影响力。
2.如果你作为教师的形象不讨人喜，就很难与学生建立融洽的关系。
3.第一天来学校，就要为你的课堂带去一些乐趣，和一丝笑容。
今天就总结分享到这里，今年要在实践中摸索。
网友评论