新课标指出，学生是学习的主人，教师在教学中必须充分发挥学生的主体作用，引导学生全方位、高质量、多层次的主动参与、自主学习。
课堂上，老师一味追求学生学习的积极主动性，总想让学生多发言，活跃课堂气氛，却无形中忽略了倾听的重要性。其实，倾听远比发言更重要。听是人们一切语言交际活动中最重要、最基础的环节，是人们获取信息、求得知识的主要渠道。
只爱自己说话而不听听别人说话的孩子是不可能学的好。正所谓“一双灵巧的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴”。人的生存、学习、发展乃至创造都必须有较好的听力。
听是语文学习的精髓，培养倾听能力对于小学生尤为重要。语文老师应该引导学生学会倾听，让有效倾听始终贯穿课堂，促进学生自自主参与课堂学习，进而提高课堂实效。
一、言传身教，树立倾听榜样
“你上课要专心听讲啊！”当我们这样提醒学生时，别忘了自己也要敞开心扉，打开耳朵，用心倾听孩子的回答，倾听孩子的心声。就是只有在课堂上实现真正的倾听，才能唤起学生自主积极的投入学习，使生命与生命呼应与交融。教师以以饱满的热情、专注的神情、欣赏的态度，公平的对待每一个学生的发言。不打断，不制止，更不能取笑孩子，用足够的耐心包容孩子，引导孩子多想多说，巧妙加以引导，给予纠正。
二、润物无声，强化倾听意识
在教室的墙上贴上关于倾听的名言，如一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。听也是读，用耳朵来读，让学生多听优美的诗句、故事或谜谜语。每周评出几名倾听能手。让你首向大家介绍自己认真倾听的方法，以任务细无声的方式暗示、引导学生善于倾听，花有限的空间为倾听的乐园。
课堂上，教师的注意力往往只集中在那些正在读会书的孩子身上，而常常冷落了更大一部分正在听的学生。因此，教师要有意做到听众中间和孩子们一起听，让他明白倾听不光是老师的事情。在倾听学生发言的时候，注意环顾四周，你了解学生听的情况，对听的认真的孩子，教师千万不要吝啬你的赞扬，让学生品尝到成功的喜悦和满足。一个眼神，一次表扬，一个微笑，往往可以收到明显的效果。瞧，安慧今天听的多认真啊，大家看，凯瑞不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒啊。佳乐真厉害，这么小的区别都被他听出来了，他有一双金耳朵，老师要欣赏积极发言的孩子，老师也同样喜欢专心听讲的孩子。
往往受表扬是一个，受益的是一大片，这些评价就像兴奋剂，把同学们的积极性都调动起来，他们一个比一个听的认真，强化倾听意识，就是让学生时时处处感受到一名倾听者的。价值。
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