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再见,高考数学山东卷儿

再见,高考数学山东卷儿

作者: 陶薰读书 | 来源:发表于2017-06-08 17:40 被阅读78次

    高考题在考察什么?比较理想的状态,该是,既学到了真正有利于未来发展的技能,又拿到了通向更高平台的通行证。

    然而山东高考题一味迎合考生的惰性,又在思维的惰性上面越陷越深。

    孩子们在应对高考上面付出的青春,值得吗?

    如果考题很low,学霸真的比学渣更优秀吗?

    昨天下午五点,当结束考试的铃声在山东各考点响起,数学考试的结束,标志着山东省自主命题的彻底结束。

    作为二十年教龄的数学老师,我没有一点点的留恋,甚至于很遗憾,这一天为何不早一点来。

    之前有过很多对于山东自主命题考卷儿的调侃。

    说到数学卷儿,是这样来比喻的:

    上海北京卷儿:天上有什么?

    全国卷儿:天上有有几个太阳?

    山东卷儿:天上有几个星星?

    尽管很夸张,但是这个比喻还是蛮有道理的。

    比起其它省份和全国的高考题,山东数学卷儿既缺乏想象力,又缺乏深入的思考,只会用运算量来充数。好像山东省的孩子,还是汉代张衡,是“数星星的孩子”。(各位上小学的时候学过那篇课文吗?)

    一,山东卷儿曲意迎合山东考生                                                                                        

    高考前一个月左右,我们学校不惜重金,请来了山东师大附中的权威专家来作报告。并且和我们高三的数学老师座谈。

    一个上午三个小时的座谈,时间过得飞快。

    这位专家对于高考题有多年的深入研究,并多次参与过高考命题、阅卷儿、评价。

    他说,现在我们的高考题只要出一个新鲜的背景,学生的分数立刻就下来了。

    所以,现在高考命题非常谨慎。

    或许,恰恰就是因为这种顾虑,山东高考题才会越来越缺乏思维含量,越来越侧重运算。

    我记得非常清楚,新课标实行的时候,有一条很重要:运算能力不是首要考察的能力。

    数学教学,重点要求三大能力的培养:逻辑思维能力,空间想象能力,数学运算能力

    这里面运算能力绝对不应该是被排在最前面的。

    然而,事实并非如此。

    山东高考卷儿,自2007年开始,运算能力所占的比重,一年比一年更高。

    为什么呢?

    我认为,有两个方面的原因。

    第一,为了迎合山东考生的胃口。

    山东的考生,是在学校时间最长的省份之一。早上六点,一直到晚上十点。中间午休两个小时。早饭与晚饭都只有二十分钟。一个月休假在三天到四天之间。很多地方,还会在寒暑假偷偷拉学生去某个隐蔽的地方集中教学。如果哪个省份可以来比比,请举手。

    因为学习时间长,所以山东考生花了最多的的时间在运算的训练上面。所以,出的运算题再繁琐,再难处理,仍旧会有很多学生能够解决。

    而且,这种都能插上手做,却差距在运算速度和正确率上面的题目,学生不懂得反感。他们就是一群被温水煮惯了的青蛙,运算再多点儿,不过是水温在慢慢升高而已。他们不会觉得痛苦。

    然而,一旦出来一个他们平时没有遇到过的,新鲜的,需要发挥想象力的问题,他们就会感觉被针扎啦,会痛,会反感。

    而出题人为了不被“骂”,就曲意迎合考生。

    第二、从侧面投射出山东高考数学命题组的水平

    山东的命题人,他们有着越来越保守的思想,和越来越强烈的惰性。

    出一个有思维强度的问题,需要多大的脑洞啊?而且高考那么神圣,这个脑洞要开得大,还得开得完美无缺,对出题人的要求很高啊。

    反过来看看,如果就是出一个运算复杂的题呢?

    这就没有多少困难了。

    今年把三个小题儿综合连缀成一个大题,明年就增加成四个,学生练熟了这样的,就再继续往里加就是了。

    反正就是一锅汤,想要滋味丰富,继续加料就行了。

    所以,如果你翻开山东高考数学卷儿,就会看到,考题就是在罗列,知识点尽量覆盖的多?好,一个题,可以先考查曲边图形的面积,搞出来一个积分,算出一个参数,再把这个参数加到二项展开式里面,求二项式系数。

    这不过是一个填空题而已。还不是压轴填空。

    选择题也可以尽量多去罗列一些知识点,怎么考察?

    在以下所给选项中,正确的个数为——?

    这就是多项选择题。谁说数学只有单项选择呢?

    就这样,山东卷儿在运算强度,运算量上的要求,越来越高。前几年我们这里来过另一位高考专家作报告,他说的更直接:

    我们山东卷儿是以量取胜的。

    山东卷儿会走到今天这样的地步,根源是,他们总想着迎合考生,而不是引导教学。

    当然,也和水平有关。脑洞不够,思维含量挖掘不出来,不凑数,怎么办?

    所以,山东卷儿,题目套路化非常严重。什么位置什么题,什么题什么思路,尽管会稍微有小变化,大方向从未改变

    二、山东卷儿是山东教育的指挥棒

    说什么冠冕堂皇的话都是虚的,基础教育什么时候脱离过高考的阴影?

    全国人民都知道,高考题考什么,学校就教什么。高考侧重什么,学生就加强练习什么

    正因为山东卷儿在迎合考生,而不是用自己的影响力来正确引导教学,直接导致考题与教学越来越相互谄媚,路越走越窄。

    由于高考数学山东卷儿有上面的特征:轻思维,重运算。少创新多保守。套路化严重。

    数学课堂自然也将因之而扭曲。学生的学习方式自然也将因之而倾侧。

    所以,一方面是高考题运算量越来越大,一方面是学生花在运算训练上面的时间越来越长。

    一个思想方法几乎为零的解题方法,比如错位相减与裂项相消,在高考数列题中反复出现。今年文科的数列题,赤裸裸地考错位相减。理科的题,罗列了一个求面积的推导过程,之后经过化简,依旧归结到错位相减上面来。

    我刚刚查到了全国1卷儿的数学理科试题,仍旧可以看出,全国卷儿的运算量要比山东卷儿小。

    为什么山东的孩子们需要投入那么多宝贵的时间,进行无谓的运算训练?这种运算训练除了应对高考,真的是有必要的吗?

    运算能力强的孩子,运算准确率高的孩子,真的就具备了更优秀更适应未来发展的素质吗?

    在现有的山东高考题的指挥下,学生要脱颖而出,要考高分儿,一点就够了:有毅力,把简单地问题重复做,而且永不厌倦。

    这就是选拔能够耐住性子,能够坚持无趣的生活,能够没有个人感受的孩子。

    这样的人,有其价值,却不见得就比思维跳脱、自我意识强烈、兴趣面广泛的孩子更好。高考对于人才的选拔,应该这样单一狭窄吗?

    为什么咱们的孩子,不能用更多的时间,去探索世界,去寻找自己的兴趣点,为未来的自己做更充分的准备?

    而不是像现在这样,把青春耗费在解题、处理式子,背诵、机械记忆上面。

    可以不客气的说,教育谈改革,解放教师的教育思想,规范学校的办学行为,这些,如果没有高考的改革,没有高考题的突破性改变,什么都是空谈。

    山东省的任何一所高中, 都在高考题的指导作用之下,在训练学生进行繁琐运算的道路上越走越远,越走路越窄

    三、再见,山东卷儿

    从明年开始,山东高考的所有试题,都将回归全国卷儿。

    全国卷儿和山东卷儿,有很多共同之处,上面说到的山东卷儿的问题,全国卷儿或多或少也有。

    但是,好歹,全国卷儿走得路没有那么狭窄。

    它考察的点,要灵活一点儿。解答题的题型,每年有点变化。思维含量稍微多一点,运算量稍微小一点。

    但是它距离我心目中高考题该有的功能,依旧相差很远。

    然而,两害相权取其轻,在左手一筐烂杏儿,右手一筐干菜的情况下,我还是选干菜吧,起码它还不会吃坏了肚子。

    再见了,山东卷儿!这是我能够想出来的最客气的语言。

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