本周除了上课，最大的事情就是听组内公开课。时间很今天，只周三一天就四节公开课，我也占了其中一节。讲完后大家一起评课，议课，通过听课，评课有很大的收获。
首先反思一下自己的课堂，问题多多。第一大问题:课堂缺乏设计，直接按照统一的课件讲，只是删减了部分内容。而课件上的环节是比较机械的，缺乏整合性，因此感觉讲的内容比较散，学生也抓不住重点，摸不着头脑。第二大问题:前松后紧，这是我的课堂一贯的问题。前面不太重要的地方花费过多的时间，导致后面的内容来不及讲完。匆匆结束课堂。第三大问题:课堂设计内容过多，一节课设计的学习突破重点不易超过三个。而我的课堂设计有点主次不分，重难点不突出，缺乏整合性。第四大问题:不会把控时间，有时候提问过多，有时候自己的生成比较多，而没有把更多机会留给学生。第五大问题:备课有点舍本逐末，把《鲁迅传》读了一遍，但是对课堂的设计思考却没有花费太多时间，没有抓住最关键的要点。
整改方法:
1.备课先不用PPT，从文本出发，紧扣教材上单元导读要求来设计课堂，针对性地训练学生的能力。
2.课堂环节设计要清晰，一定要抓住核心的要点，每节课完成两三个点即可，真正让学生弄懂弄透。让学生自己思考，而不是直接告知答案。
3.课堂问题设置要由简入繁，层层深入，避免问题过大，过难，让大部分学生无从下手，只是个别学生的展示配合。
4.注意锤炼语言。尽量减少自己的不必要的需要。提高课堂效率。
其他老师的互相评价总结如下:
1.语文课堂一定要回归文本，老师不要只顾着完成自己的教学目标，而急于讲课，导致学生对课本的把握如蜻蜓点水，没有深入阅读，挖掘。
2.好的语言是在读中感，读中悟的。而不是靠老师讲出来的。因此要引导学生通过不同方式读课文，默读，朗读，小组合作读，全班齐读等方式。不可以讲代读。
3.课堂设计目标要清晰，不可设置过多，一定要有所取舍。设置过多会导致环节完整，但是学生缺乏深入思考。以老师为主导，而忽略了学生的学情。
这次听评课，让我收获颇丰，更加明白自己要改进的方向。
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