迎来暑假，老师们长吁了一口气——终于可以放松休息了！不奇怪，人都是有惰性的。随着时间的消磨，如果没有一定的提醒，没有响应的激励措施，这种惰性就可能不断蔓延，以致成为生命常态。对于教师来说，就会感到教育教学工作单调、生活乏味，产生职业倦怠，如果再把这种情绪传染给学生，真的很可怕！因此，作为一名主抓教学的校长，我的任务是想方设法激励教师不断成长，激发教师热情，挖掘教师的潜能，这个假期更不能放过！恰巧，进修学校电教部下发了关于暑假兴成长网络培训通知，积极响应、组织报名！尤其是村小教师，给他们讲网上学习的好处，对自己专业成长的帮助等等，很快，十几名教师积极响应，更可喜的是村小特岗教师积极报名！从教学校长到教导主任再到一线教师，我们的暑期学习团队成立了！通过二十几天的网上听课学习及我们的线下交流，整体感觉是，我们的这支团队教师这个暑假是充实的、收获满满的。
学习，真的让我们的“粮仓”更充实！无论从专家的讲座还是从一所所平凡而不平常的学校，让我们对教育，对学习，对学校，都有了一个全新的认识与了解，都对未来学校充满了期待！既然活法已变，那么学法必变，伴随的是教法必变、学校必变。那么这更加要求教师一定要变～让自己拥有复合技能！而培训是一条捷径，网络培训、网络学习，让我们人人为师、时时可学、处处能学，这也是未来学校的一个重要特征。2019兴成长互加网络学习，让我们在听课中互动，在交流中思考，在行动中总结，充分体现了培训者与受训者思维输出与输入的最佳结合。每天通过打卡完成对学习内容的梳理、总结、感悟，促进了老师们对每次集训主题内容的思考，同时引发教师对自身教育教学行为思考，结合自身教学实际的反思包含着丰富的体验和真实感悟，杜绝了以往流于形式、空洞的培训作业。重要的是老师们不但结合讲座联系自身进行自我反思，而且能进行讨论交流，把遇到的问题及解决方法、困惑及取得的成绩与其他学员分享，大家在讨论中发现问题的本质，找到解决的方法，或由他人联想到自己的教学行为，或借鉴或防微杜渐。
整个活动的收效是多层次的，教育教学上的启迪，人脉资源积累，个人思维水平、表达交流的提高，与他人的合作能力、交往能力的提升等等。让我们这些农村学校的教师感受到了教育的最前沿信息，了解了未来学校就在离我们不远的明天！
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