这周讲《其他动物的卵》,PPT有道思考题,动物的卵有什么相同和不同点?配图如下。这一看就是学生不愿回答的题目,因为他们认为没什么好说的,大家都看得到。
上课时我赶紧改变思路,将题目变更为“鱼类,两栖类,鸟类为了让后代更好得生存下来,想了什么办法?”,我当时就觉得可能偏难,学生思维没到这个复杂程度。没想到他们给的答案颇令我意外——1、鸟蛋有壳,卵没有壳,鸟类的后代比较安全。2、鸟类会孵蛋,而蛙妈妈、鱼妈妈产卵后离开,卵会被水流冲走,被别的动物吃掉。3、鸟妈妈会照顾后代,给鸟宝宝吃的,而鱼和蛙不会。4,鱼和蛙的卵有很多很多,而鸟蛋就三四个。这些回答加工后就是随着物种的进化,繁殖策略也在进步。
虽然回答的也是不同点,但是思考和回答的积极性提高了,思考的深度加深,角度拓宽了,学生的思维进阶了,课堂的增量出来了。
我在想,人们锻炼的时候,增肌是很难的,需要让肌肉做足够的对抗阻力的训练才行,类似的,学生思维需要做足够的“增肌”训练,才能进阶。
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