这是连续第二天补作业了，老师说每天坚持做作业的人是不正常的，偶尔没有写作业，第二天补上的才是正常的。拿老师的话当挡箭牌给自己找了一个理由，延迟写作业。 正常和不正常是一体两面，是在讲对立和统一。
李老师教我们学心理，学的不是知识，而是学习一种思维方式——跳出来。寓言故事井底之蛙，知道自己在井底下要比跳出来更重要。如果跳不出来，你越明白就越糊涂，跳不出来时，你学的都是知识，知识会造成智障。当你觉得自己是对的时候，其实你已经错了。
不识庐山真面目，你若想知到庐山的真面目，必须要跳到庐山之外，怎么才能跳到庐山之外呢？不是让你真的从庐山跳出来，你需要知道自己在庐山里面就足够了，当你在庐山里面的时候，其实你的心已经在外面了，因为你知道什么叫里，什么叫外，这就是自知。人贵有自知之明。心里觉得自己明白的时候，其实你糊涂了；当你觉得糊涂的时候，你正在明摆着，或者在明白的路上。这是学心理的思维方式。
知识知道了就知道了，明白了就明白了，但是学心理不一样，当你明白的时候，其实你糊涂了，当你糊涂的时候，其实你正明白着，或者在明白的过程当中。
是不是有些绕？刚开始跟李老师学习的时候，绕的自己昏头转向一盆浆糊似的。慢慢的咀嚼老师说的话，在生活中去体验，偶尔遇到的一件小事情，或者在沙龙讲给别人时，忽然体会到老师说的某一句话，"原来是这个意思啊！"像吃了一颗薄荷糖一样的清爽。
第一次上李老师的实操课上，曾问过老师一个问题，学心理怎么才叫入门啊？李老师没有正面回答，或者已经给了我答案，是我自己不明白，带着这个问题，我糊里糊涂的经过了一两年的时间，现在我才多少明白一些什么叫做入门。当我知道我是个门外汉的时候，其实我已经入门了，当我觉得我已经入门的时候，其实我还是个门外汉。也就是站在门外的时候，我的心里已经有了门里门外的概念，说出来的语言仍是道理，需要自己去体会。
当你觉得聪明的时候，你一定是个傻蛋，当你觉得自己很笨的时候，那你就变得聪明了，因为你保持着这种觉察状态，这就是心理现象，它和我们讲道理是不一样的。
知识在道理层面，心理在体验层面。心理学和心理是两回事儿，心理是看不见摸不着的，看得见摸得着的不叫心理。因为心理是脑的机能，心理是对客观现实的反映。
网友评论