今天，是小家伙成为小学生的第10天。
日子就这样慢慢地过，我们也慢慢地进入状态，开始那从陌生到熟悉的探索之旅……
在这段相伴成长的路上，情绪是我们最好的伙伴，它让我们在各种情绪体验中收获着每天的小进步……
那份激动人心
晚上，从姥姥家接优忧回家，在路上，优忧说：妈妈，你知道吗，今天有一个特别激动的时刻。
妈妈说：和妈妈说说。
优忧说：今天，老师让我背诵刚刚学过的《弟子规》。站起来背的时候，我的心一颤一颤的，没想到我都背下来……
妈妈说：那个时候，你一定特别紧张、特别害怕吧！
优忧说：是呀！我就担心自己背不下来！当我坐下来的时候，才平静下来……
妈妈说：那一刻，心里是不是特别开心、特别激动呀！
优忧美滋滋地笑了起来……
那份着急与不知所措
晚上，我们一起修改写错的生字。
打开十字格，看到小家伙书写的生字，妈妈有一些忐忑、有一些着急，但很快就恢复平静，心里告诉自己，一个一个来，才比较快。
而优忧也从最初，对写字的排斥，到愿意接受“擦掉重写”、接受“直到写好”、更愿意为了写好多些几遍……
这是我看到的，他在学习态度上的转变……
于是，这个晚上，我们仿佛红军长征一般，一个字，一个字的攻克，在攻克这些字的时候，优忧会问我：妈妈，我写的可以吗？
我坦诚地告诉他：优忧，妈妈也特别想给你更多的支持，但是，妈妈特别遗憾的是，我只能在写有没有写错、笔顺是否正确方面，给你一些指导，至于其他方面，能够帮助到你的，一方面是上课认真听老师讲，还有一方面，就是认真观察“字头”，它的样子就是你需要写好的样子……
听了我的话，他开始有意识地观察“字头”，认真地书写，但是，写的过程中，难免还是写的不好看，不顺眼，他会拿起橡皮把字擦干净，接着写，有时候，一遍一遍写完后，还是写不好，他会有些着急，他问我：妈妈，万一我写不好怎么办？妈妈说：那我们就多些几个。
他说：妈妈，如果多写，老师还是觉得我写不好，怎么办？
妈妈说：你是担心老师会因为你写的不好批评你，是吗？优忧点头。
妈妈说：你特别希望，自己能写好，不让老师操心，是吧！优忧点头。
妈妈说：妈妈看到了你的努力，我想，老师也能够看到你的努力，可能我们在写字这件事上，还需要一些时间，才能写的更好一些。因为在幼儿园的时候，我们没有花更多的时间在写字、练习上面，所以，我们现在需要一些时间，这个过程可能有点难，但是，只要我们努力，我们是可以做好的。老师和妈妈都会一直陪着你。写了一会儿了，是不是累了，我们歇一会吧！
妈妈看到他在自己的位置上，情绪指数有点低，这时候，我挺担心他停下来不再写了，让我感到欣喜的是，他一直坚持把所有写的不好的字都改正过来……
当他写完后，妈妈说：优忧，关于写字，妈妈现在有三个办法，能够帮助到你，你愿意听听吗？
优忧答：愿意。
妈妈说：第一，就是上课的时候，认真听老师是怎么讲的；第二，就是自己回家多练习；第三，是妈妈刚刚想到的，那就是，我们可以参加一个书法班，在书法班里，老师能够教给你更多的书法知识、技巧，这样能够帮助你更好地写字。
第三个方法，你可以自己选择是否参加，由你决定。优忧说：报名，报名……我坚决同意……
那一刻，我们似乎都为找到了方法而感到欣喜，备受鼓舞，成长的路虽然没有捷径，但是，在通往成长的路上总是有各种方法会支持到我们……
那份温暖与喜悦
完成作业后，妈妈拿来鼓励纸条，写上了两条鼓励：
“妈妈看到你在使用格尺时，能够认真、细致的放好，把直线画的很直，不再用曲线连线。”
“优忧，今天，我们在写字时，有几个字写起来有点不容易，妈妈看到你有点着急，但你还是选择调整自己的情绪，放松一下后，继续认真地写完每一个字。谢谢你的坚持与努力。”
当我写好字条，并读给他听的时候，他有些不好意思地笑了，特别是听到了“谢谢”时，他说：不用谢……
今天，在整个陪伴的过程中，妈妈都是情绪很平稳的状态，接纳、放松、平和地面对每一个状态，心里有个声音告诉我，我愿意，陪着他在这段成长之路上，多待一会儿、一起在这里经历风风雨雨、一起在这里探险……
既然这是一段人生的毕竟之路，我们就把它安安稳稳、踏踏实实地走好，当我带着这样一份心情，和他在一起时，我一下子能够感受到小家伙的那份努力、那份积极主动、那份成长的愿望与力量，这一切都化作一股暖流，流进我的心田，温暖着我……
【感悟：我们有多么地接纳自己的缺点与不足，我们就会多么地接纳身边的人；当我告诉自己，我愿意，在这段成长经历中多待一会儿时，我发现，我居然，那么安心的愿意陪着儿子在这里多待一会儿，在这样一段经历中，慢慢长大……】
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