我们身患一种可以治好的病；我们生来是向善的，如果我们愿意改正，我们就得到自然的帮助。
医学中唯一有用的部分，是卫生学；然而，卫生并不是一门科学，而是一种道德。节制和劳动是人类的两个真正的医生：劳动促进人的食欲，而节制可以防止他贪食过度。
一个孩子，陆陆续续由几个人培养，是绝对培养不好的。每换一次人，他就要暗中把他们加以比较，这样一来，往往会使他对管教他的人愈来愈不尊敬，因而也就降低了他们对他的威信。如果有那么一次，他认为大人也并不比小孩子更明白多少道理，那么，年长的人的威信就会消失，对他的教育也就会失败的。
像蚂蚁那样地挤成一团，而是为了要遍布于他所耕种的土地。人类愈聚在一起，就愈要腐化。身体的不健全和心灵的缺陷，都是人数过多地聚在一起的必然结果。 在动物中，人是最不宜于过群居的生活的。
当婴儿脱离衣胞，开始呼吸的时候，就不要把他裹在比衣胞还包得紧的襁褓里了。不要给他戴什么帽子，不要给他系什么带子，也不要给他包什么襁褓；给他穿上肥大的衣服，让他的四肢能够自由，既不沉重到妨害他的活动，也不暖和到使他感觉不出空气的作用 。
卢梭认为应当把成人看作成人，把孩子看作孩子，这句话体现了其教育理念中尊重个体、注重发展的核心思想。我们来探讨一下这句话的意义，并从卢梭的教育理念出发，分析其重要性。
首先，把成人看作成人，意味着我们不应该将成年人的行为和态度与儿童相提并论。成人有他们自己的独立思考能力和行为自由，不能用对待孩子的标准去要求成年人。我们要尊重每一个成年人的个性和独立性，让他们按照自己的方式生活，追求自己的目标和价值。
其次，把孩子看作孩子，意味着我们应该给予孩子充分的关爱、尊重和自由，让他们在无忧无虑的环境中茁壮成长。孩子是独立的个体，他们有自己的个性、特点和需求，我们要根据孩子的特点来给予适当的教育和引导，帮助他们形成自己的价值观和行为准则。
卢梭的教育理念强调尊重个体、注重发展。他认为，教育的目的在于培养儿童的自主性、独立性和自信心，让他们在未来的生活中能独立地思考和解决问题。通过尊重个体的需求和独立性，卢梭教育理念强调培养儿童的创造力和想象力，让他们在自由的环境中发挥自己的潜能。
同时，卢梭还强调教育的实用性和现实性。他认为，教育应该与现实生活紧密相连，培养儿童解决实际问题的能力。通过将成人看作成人，把孩子看作孩子，卢梭教育理念强调教育应该注重个体的现实需求，让儿童在实际情境中学习，从而更好地适应未来的生活。
总结起来，卢梭认为应当把成人看作成人，把孩子看作孩子，这句话体现了其教育理念中尊重个体、注重发展的核心思想。我们应当贯彻这一理念，让儿童在无忧无虑的环境中茁壮成长，培养他们的自主性、独立性和解决问题的能力，从而在未来的生活中能独立地思考和解决问题。
网友评论