教育学从诞生之日起，就特别强调环境育人的力量，然而，作为教育最直接的环境——教室，在育人的系统工程中所发挥的作用却不尽如人意。
曾几何时，我在农村小学当班主任，我把教室布置得美美的！窗台有花，墙壁上有各种栏目……
如今，我却懈怠了……
我似乎无法理解这间房子，因为我自己也弄不清楚这间房子到底应该是什么样子，尤其是它应该包含着何种力量。
我变得自私起来，这间房子它属于我这个班主任，感觉其他老师走进来的时候，我都有一种这是我的地盘的感觉，像极了一只狗狗……
其实，它属于语、数、外，属于音乐、美术属于健康、科学、和书法……
我的这批孩子们下学期就上二年级了，我要把教室这间房子改变！
我要我的教室文雅——
一间文雅的教室，除了物品的静穆之美，人的灵动之光也和环境相映成趣，触发美好。孩子的照片，孩子的作品，孩子的成绩都可以上墙。
我要我的教室是缤纷小屋——
书籍、小玩具、小卡片、绿植盆栽都在教室里缤纷上演……
当然，我做主的教室的力量还来自人格。有了主人洋溢着的个性，温馨、深邃、静谧…….
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唉，为了这间房子，我也是拼了。
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本文标题：教室这间房子
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