关注学生课堂上细微末节的反应，我们要求学生规范就坐，认真倾听，当学生没有坚持住几分钟，注意力不集中时，我们就要关注学生的情绪变化，要及时进行调整，通过教师的激情、幽默以及悬疑的问题等，改变课堂氛围。感知课堂氛围衰退和高涨并适时调整热情的能力是卓越教师必备的技能，这种技能儿乎很难量化，也很难教会，只能凭借教师自身的努力和经历才可能获得，这种技能也成功地将优秀教师从众多的教师中区分开来。这种能力是教师自身的努力获得，是其它因素无法替代的。有时候我们看一些演讲者、脱口秀能把成人吸引住，这些能力也是他们通过努力和经历换的得。伯格斯转述的莫尔茨《心理控制论》谈到这个过程就像导弹和鱼雷击中目标的方式一样，要经历摸索、失败、调整位置，再摸索、再失败、再调整位置……的过程。
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20201127《让课堂充满幽默》读书笔记 摘录及感悟： 课堂中灵活地运用一些自然、亲切，似家常絮语、像亲朋叙旧的...
本文标题：读书感悟--调节课堂热情的能力
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