现在孩子越来越忙，学习压力越来越大，作业越来越多，没时间读书，没时间跟他交流怎么办？
其实跟孩子讨论课文，也是个不错的选择。讨论课文，既能预习、复习课文，又能加深印象，还能亲子交流。
那么怎么讨论课文呢？我说说我的经验。
关于预习
主要围绕生词的读音、背景知识、作者的背景、年代、拓展知识、复述文章大意为主展开讨论，重点是围绕老师讲述少，或者有可能不讲的部分。因为我们自己的解读和理解有可能和老师有偏差，所以要以老师的为主，不要对孩子进行误导。再者如果跟孩子讨论过细，担心有的孩子会认为已经学过了，而在课堂上不想再听老师讲解。
例如，《少年强则中国强》这篇课文，就可以提前跟孩子以作者梁启超为中心，讨论他所处的年代，历史背景，跟他有关的人物之间的关系。他的老师、他的父亲、他的朋友、他的工作伙伴......由一个人为线索而串起这一段的历史背景，这样讨论即长知识，又有趣。当然对于历史好像很多妈妈们都不擅长，完全可以交给爸爸做功课。我们家的历史、地理知识的讨论孩子都会去找爸爸。
当然所有这一切都是围绕着讨论进行的，很多我们和孩子都不知道的背景资料，当然也是需要上网和孩子一起去查找。在查找过程中，除了理解课文，也是对于孩子学会搜集、整理资料的方法。
还有一点大家可以留意下，同一时期，同一年代的著名人物，他们之间都有可能有交集，比如像唐朝时期的大诗人李白、杜甫、高适等等，他们之间的关系，交往也可以成为讨论的线索，这样就能把同一时期很多人物联系起来，增加了趣味性，也方便孩子理解记忆。长此以往就能把点滴的知识连成线，再由线连成面。
关于复习
一篇课文学习完了，有时间可以跟孩子做一些讨论，比方说课堂上老师讲的内容，有趣的地方，同学们的回答，再问问孩子对这篇课文有没更深层次的理解。都是不错的讨论主题。
还有个方式就是让孩子当小老师，家长当学生，让孩子把课堂上老师讲的重点内容再讲一讲。也能锻炼孩子的理解和表达能力。
当然也不是所有课文都这样进行讨论，毕竟时间有限。只要利用好周末、节假日的时间，挑选一些经典的，彼此都感兴趣的主题课文谈论，效果就非常好了。
如果你还有更好的方法，也欢迎讨论！
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