任务说明：
阅读以下文字材料，并拓展收集、整理、提炼有关新冠病毒、SARS病毒的信息，分析它们的异同，参考下方思维导图绘制方法，画出比较两种病毒异同的思维导图。
文字材料：
冠状病毒是一大类病毒，已知会引起疾病，患者的表现为普通感冒，严重的可引起急性呼吸道综合症、肾衰竭甚至死亡。此病毒在电子显微镜下呈现出如日冕般外围的冠状，因此被称为冠状病毒。目前所知，冠状病毒科只感染脊椎动物，与人和动物的许多疾病有关。
人类历史上大规模的冠状病毒疫情有3例。
1.2002年冬到2003年春，冠状病毒从果子狸传播给人类，在广东爆发传染性非典型肺炎（SARS），并扩散至东南亚乃至全球。截至2003年7月11日，SARS病毒导致774人死亡，患病人数8069人。
2.2012年9月，从单峰骆驼传播到沙特阿拉伯人（MERS，中东呼吸综合症）。截至2015年5月25日，全球共24个国家累计报告MERS确诊病例1139例，其中431人死亡。
3.中国武汉新型冠状病毒（nCoV）是一种先前尚未在人类中发现的新型冠状病毒。2019年12月8日，官方通报的首例不明原因肺炎患者发病，来自武汉华南海鲜市场，高度怀疑是猎食蝙蝠导致。截至2020年2月27日，新冠病毒导致2790人死亡，全球患病人数82540人。
冠状病毒通过呼吸道分泌物排出体外，经口液、喷嚏、接触传染，并通过空气飞沫传播，感染高峰在秋冬和早春。
对于由冠状病毒引起的疾病，没有特效的治疗方法。但是许多症状都可以治疗，因此可以根据患者的临床状况进行治疗。对其预防措施有保暖、洗手、通风，不过度疲劳，不接触病人，少去人多的公共场所等。
作业要求：
阅读文字材料，分析“新冠病毒”与“SARS病毒”的异同，参考下面的双重气泡思维导图绘制步骤图片，绘制两种病毒的比较思维导图。
双重气泡思维导图用来比较两个事物最合适不过了。步骤如下：
1. 画两个主题泡泡，把“新冠病毒”“SARS病毒”字样填入主题泡泡中间。
2. 在两个主题泡泡的中间区域画出它们的相同属性泡泡，并填写好相同点。
3. 在两侧分别画出它们的不同属性泡泡，并填写好不同点。
4.用彩铅涂上不同的颜色来区分它们。
给大家出示一个比较泡泡图的范本：
接下来，请画出属于你自己的的“新冠病毒”“SARS病毒”异同比较思维导图吧！
参与方式：
抗疫实践课程共10个主题，时间周期从3月2日——3月25日。每周一、三、五会在此公众号发布课程内容，学生可根据课程内容完成任务，作业形式为图片+视频+音频+文字，欢迎大家在公众号文章后留言咨询或交作业。每周二、四、日公众号会展示学生作品。
让我们和孩子一起，解读此次新冠疫情，牢记这段黑暗但闪烁着人性光辉的时刻。让学习带给我们挺过一切难关的力量！
这是一朵爱阅读、爱写作、爱思考，内心温暖的火焰。湖南省报告文学协会会员，岳阳市作家协会会员，一级语文教师。
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