悦读会举办了4场，似乎总有话，不吐不快。
感受最深的是，3年级学生，正是识字增多阅读兴趣和阅读量增加的关键时刻，听学生说，学校以前有阅读课，现在没有了。
我专门去学校3楼的书吧查看，环境不错，甚至高大上，图书也不少，高品质优质图书极少，仅仅堆积在图书室？
对于我们举办悦读会，学校支持。相对另一所学校，等候通知？也支持，但肯定学校都不会主动邀请我们。有我们不专业原因，学校呢？我不能说学校不支持，但肯定不主动，两所学校并没有培养阅读风气，每年的阅读节？时间一个月？两个月？然后呢，然后就没有了？阅读写作并不是常态甚至风格特点。
都说，一个学校的风格就是校长的风格。
扬帆计划10年，我还真没发现比我这个普通读者，更热爱读书的校长，包括老师。
学生们，有书迷吗？未曾深入，不知道。学校大环境如此，真怀疑，有小书迷吗？
与一个3年级学生聊天，她家里还是有部分图书的。不过，悦读会讲故事，学生们的故事内容，太缺乏优美崇高，充斥武打格斗，学校家庭阅读环境都不乐观。由此，我真怀疑，扬帆捐赠那么多图书资源，躺在图书室睡大觉，真正充分利用多少？是否存在大量浪费？
图书到位了，领读人呢？
应当说，扬帆计划图书资源，数量质量不错，确实值得点赞。其中精品图书多少？这是个问题。
其实关键还是领读人。
需要格外专业，学识渊博，眼光独到，演讲口才，热心教育。至少，一个不错的读者。
作为一个扬帆计划志愿者，我所面临的问题有二：给予学生讲课引领阅读的，高品质图书太少，亟待解决，显然，坦率说，这个问题不解决，很难注重精神心灵层面，很难夯实优良生命底色。其次，志愿者精神层面，无疑更需全方位提升。
每一个志愿者，都应当是一个热爱阅读的种子，燃灯者，甚至心灵导师。
教育，无他，在我看来，不过给予美好，追求有意义的生活。
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