老师所爱的样子：学生表达自己的想法时，能侃侃而谈，滔滔不绝；发现与同学想法不同时，会毫不顾忌地陈述自己的想法，而且能在同学发言之后‘接着说’。以上的描述是不是每个老师理想中课堂的样子，是不是感叹理想很丰满，现实很骨感。
为什么我们的课堂学生无话可说？贲友林老师说：1.可能，学生难以用语言陈述自己内在的想法（简言之是语言表达能力差）；2.可能，学生觉得回答问题时要说“对的”想法（正确的答案通常是相同的、唯一的，再说就重复了）；3.可能，学生觉得回答问题时要说“老师想要我说的”（不好表达与教师不同的想法）。
其实学生心里也在想：宝宝心里苦啊，说也不是，不说也不是，关键是有时候还不知道该怎样说，真的是“金口难开”呀！
想要改变现状，让学生有话可说、想说、能说、会说，需要教师在课堂教学中有意识的培养。
首先，教师要帮助学生建立对课堂发言的正确认识（课堂发言是交流各自的想法，自己真正的想法）；其次，教师要对学生在课堂上交流的内容进行指导（不仅可以说对的想法，也可以说错的以及不一样的想法，不仅可以说自己的想法，也可以说别人的想法）；最后，教师要注意给学生更充分的要说时空（教师延缓对学生发言的评价）。
当学生在课堂上主动说、充分说、“接着说”的时候，学习正在发生。
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