读一本书，我受到的几点育儿启发

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2017年11月19日翻开，到2017年12月19日读完。这本书我断断续续读了一个月，读完了。对了，这本书叫《好妈妈胜过好老师2•自由的孩子最自觉》。

这本书最大的特点是它的形式——信件整理合集，这也是它能把教育问题解决到细枝末叶的关键所在。

这本书的核心关键点就是爱，是父母对孩子也是成人对儿童的爱，强调从爱出发，一般不会出错。

一、溺爱不是爱，是伤害。

需要区别的是“溺爱”和“爱”是截然相反的两个概念，其延伸出来的行为所导致的结果也是截然相反的。

爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，其背后的心理基础是恐惧和不信任。

在我们传统的观念中溺爱就是给的爱太多了，尤其是遇到“隔代宠”就会说爷爷奶奶或姥姥姥爷太溺爱孩子了，我们很少会去认真的想一想这到底是不是爱。

有一种说法是“勤快父母养懒孩子，懒蛋父母养勤快孩子”，这句话其实不能按字面意思来解读。家长的榜样作用对一个孩子的影响是无穷大的，一个好吃懒做的家长影响出来的孩子不会多勤快，一个勤快的家长影响出来的孩子也不会多懒惰。

这句话真正道出了“爱”和“溺爱”的区别，这里的“勤快”非勤快，而是包办，“懒惰”也非懒惰，而是放手，这里的“父母”指的是带孩子的那个大人，可能是父母也可能是（外）祖父母。

左边邻居家有一个小孩子，那个人是三十几岁结婚（在农村可能孩子都好几个了），婚后得一可爱的女儿，女儿断奶之后夫妻两人就直接去打工了，孩子留给奶奶带。孩子的奶奶，就是我邻居，是个几十年的单亲母亲，自己一个人拉扯了三个孩子，特别疼孩子（爱孩子），唯一的缺点就是喜欢包办（溺爱了）。直接结果就是她的孙女明明可以自己吃饭却非要她喂，可以自己上厕所却要她帮忙。受年龄限制，她不能帮孙女做所有的事，于是就编些吓人的故事用吓人的语气讲给孙女听，结果孩子不但没有如她所愿，还因为害怕晚上醒来总要让她陪着说话。恶性循环，不知道最终会导致怎样的结果……

右边邻居家有两个小孩子，大的是个两岁多的女儿，小的是个刚满一岁的儿子。奶奶喜欢过自己的生活不怎么带孩子，孩子妈妈一个人带俩，不能面面俱到，大女儿很多时候只能自食其力。这倒成全了这个女孩儿，她是自由的（无心插柳柳成荫的既视感）。不到三岁的她现在可以自己吃饭自己上厕所，只要自己能做的事她都不会赖着让大人去帮忙。前阵子女孩儿的爷爷打工回家了，在截过冬的柴火，那个小女孩儿自己不声不响地去帮爷爷把散下来的木头段整理好，看得羡煞旁人。有个老奶奶说“你别搞了，手搞破了怎么办呢？”她就自己去房间里找了纸来垫着继续搞。这个小女孩儿的解决问题的能力可能比有些成年人都要好。

二、让我震惊的是，在教育过程中封闭自己的巨大毁灭性

书中的信件是这样的：

读一本书，我受到的几点育儿启发

图片中提到的家长是个大学老师。一般来说我们听到老师这个词就会有种肃然起敬的感觉，大学老师更会让人艳羡一番，而我的大学老师们也确实都是值得尊敬的师长。可是当我看到这封信时，我的心情是沉重的，即便是高学历人才陷入迷途时也难以拔出，还给孩子造成了如此大的伤害。

这是一个只肯相信自己感觉（哪怕是错觉）的妈妈（姑且称其A妈妈），造成这个事件的原因一定是多元的，她的固执不仅可能会毁掉自己的孩子，她还在摧毁一个幼小的生命，这本书成书已久，不知那个孩子现在如何了。

这里又要回到本书一直强调的“从爱出发”，如果这个A妈妈以爱孩子为出发点，她的做法可能要柔和得多，别人的建议即使当时不听可能也会稍微思考一番。

记得高中生物书上有张21三体综合征患者（是个小孩子）的照片，我当时觉得那个孩子肯定不是真人，没想到我们生物老师在一节生物课上告诉我们，那个孩子现在已经大学毕业了。这个消息把我惊的半天说不出话，一方面是觉得那是个真人很不可思议，一方面是觉得那个孩子好牛逼。并没有想着他母亲（称其为W妈妈）多伟大。现在读了教育类的书籍，又有书中A妈妈做对比，感慨于W妈妈的伟大，更感慨于她对孩子的爱和包容。试想若是按照A妈妈的做法，W妈妈很可能无法将一个先天障碍的孩子养大成人，更不用说培养其读书识字读大学了。

三、给我启发的是信件这种形式。

在读一封封读者的来信时，我甚至能感受到家长的痛苦，也能感受到孩子所承受的痛苦。

这或许给我们一个新的解题思路，关于育儿问题的。

多数情况下我们难以对处在情绪中的自己做出正确的回应，也难以说服陷入某种情绪中的自己，比如愤怒，比如生气……

或许我们可以借鉴这本书的形式——信件。

多数家长在生气打完小孩之后会后悔然后跑去给小孩道歉，好像道完歉轻松了不少，殊不知下次遇到同样的情形还会作出相同的举动，这样反反复复还会让小孩子不知所措。那不妨尝试在事后平和心态，将这件事的起因经过结果原原本本地写出来，尽量不添油加醋，尽量平铺直叙，写完之后就收起来。过一段时间再拿出来看看，分别从孩子和自己的角度来感受一下，自己做的合适吗？如果自己是孩子会满意家长这样的处理方式吗？如果自己是孩子会希望家长以怎样的方式来解决?

这种方式是我在读书过程中回想到孩提时代的事情时想到的，在自我疗愈方面很管用，期待它在育儿方面也能有帮助。

读一本书，我受到的几点育儿启发