继续分享《孩子，把你的手给我》，责任篇。
我们都希望自己的孩子成为一个负责的人。
在日常生活中，也会通过很多方面来加强，比如在做家务、上学不迟到、家庭作业这些方面。
这些事情对培养责任感有一定作用，但不够关键。
责任感，简而言之，是让孩子对自己负责，对自己的选择和行为负责。
如果一个孩子整天被告知该干什么、干什么，很少有机会去实践的判断力，也没有机会作选择，无法培养自己内心的标准。
结果是，容易作出不负责任的决定。
而那些有机会自己做决定的孩子，在成长中，精神会慢慢自立，更容易作出适合自己的选择，这也是真正意义上的对自己负责。
那我们如何做到让孩子产生责任感呢？
这里涉及到另一个问题，孩子能学到多少我们希望他们知道的东西，取决于内心对我们的教导的情感的反应。
也就是说，我们与孩子的亲密关系，直接决定孩子愿不愿听我们的教导。
因为责任感没办法强加，只能从内心产生。
所以，帮孩子建立责任的前提，是需要先与孩子建立良好的关系。
要建立良好关系，从大方面来看，也就是两点：态度和技巧。
态度主要体现在允许孩子有自己的情绪，比如孩子在受伤时，生气时，遇到困难时，先认可孩子的情绪状态。
具体做法可以参考，前面分享的几篇。
光有良好态度还不够，还要掌握好的技巧。
父母就像医生，光有爱病人的心不够，还需要专业技能。
什么是好的技巧，一个简单的衡量标准就是，你也希望对方这么对自己。
如果态度和技巧做到位，良好的亲子关系也差不多建立起来了，对孩子责任感的教育问题也已完成一半。
但责任感是慢慢获得的，需要从小培养。
具体落实到实际操作中，就是在跟孩子有关的事情时，给他们发言和选择权。
先说明下，发言和选择的区别：
如果一件事完全是孩子的责任，那么给他们选择权。
若这件事是父母的责任，但对孩子利益有影响，给孩子发言权，但无选择权，决定由父母做，并帮孩子接受必然发生的事实。
以下几方面是日常生活中，培养孩子选择和发言机会的场景。
1、食物
关于吃饭，完全是孩子自己的责任
我们只要给孩子提供美味、健康的食物就可以，至于吃多少是孩子自己的事。
不要在口味上加入太多自己的喜好，也不要对着孩子唠叨，哪个哪个菜必须多吃点。
2、衣服
对于年龄小的孩子而言，穿什么衣服，是父母的责任，但在我们选定的大范围内，可以给孩子选择的权利。
等孩子大些，有自由支配的零花钱时，如果孩子要自己买衣服，就让他们自己买，至于孩子的审美是否符合我们的要求，就不用去管了。
衣服好不好看，孩子会从朋友或其他人身上得到反馈，进而做出改变。
3、家庭作业
从一年级开始，尽量告诉孩子，家庭作业是孩子自己的责任。
我们可以提供帮助，但绝对不要把责任揽过来。
4、零花钱
等孩子会数钱和找零时，就该给孩子零花钱了。
在使用方面，可以事先商讨好范围，至于怎么花，以及每个月如果有剩下的，都由孩子自己支配。
给或不给零花钱，不是奖赏和惩罚孩子的筹码。
只是给他们提供一个用钱的经历，锻炼孩子选择和承担责任的能力。
5、照顾宠物
如果孩子想要养宠物，父母要做好照顾的责任。
不要指望孩子能把宠物完全照顾好，但孩子能从关心宠物的过程中受益。
6、音乐教育
也可以扩大到艺术教育
童年的音乐教育，主要是给孩子的情感提供一个有效的出口。
音乐可以表达愤怒，也可以传达快乐，还可以缓解紧张情绪。
认识到这点的话，就不会在孩子的技巧上，做太多评价和批评。
孩子只需要我们对他们的努力表示赞赏。
我们能做的是，给孩子找位好老师，这位老师需要了解孩子，能获得孩子的尊重和信心。
至于在练习时间和方式上，别太唠叨，也不需要提醒孩子乐器有多贵，父母赚钱多不容易之类，容易让孩子产生不满和内疚的情绪。
当然，为了促进孩子的独立意识和责任感，需要事先制定一些规则：
A、不能随意取消课程，若必须取消，要提前一天
B、若不得不取消，需要孩子自己给老师打电话
C、在练习时间和速度上，给孩子切合实际的回旋余地
7、家长会
参加家长会时，多少会从老师那听到对孩子的负面评价。
我们需要做的是，把这些负面评价转化成肯定的行为，让孩子能把精力集中在如何改进，而不是咬住过去的缺点不放。
比如，老师反映孩子拖拉，上课不积极。
那我们可以跟孩子说：做事情时需要更快一点，上课需要多举手。
8、朋友
允许孩子为选择朋友负责，同时我们也要承担责任。
朋友之间在于能互相帮助和互相纠正。
如果会有明显不良影响的，应尽早让其不要交往。
比如那些美化犯罪的孩子。
9、培养独立
责任感的来源，离不开精神的独立。
在我们要对孩子说“好的”的时候，暗示我们相信他们有能力作出明智的决定。
但仅仅说“好的”还不够，还可以加上一些其他的陈述，给孩子额外的满意。
比如：“你来决定这件事”、“这完全是你自己的选择”，这类充满肯定的语句。
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