《彩虹色的花》是一本极具风格的作品，波兰画家麦克·格雷涅茨采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。 当我一看到书，就马上喜欢上。从儿子10个月，我开始给孩子读这本书，在一年多的反复亲子阅读中，我收获了很多，深刻体会好书要慢慢读，要反复读，我们的喜悦和惊讶是积累出来的。
儿子的“认知书”
儿子从10个月开始接触这本书。我把这本色彩鲜艳的书拿来做认知书。我们从封面循序渐进，我慢慢提供不同的信息给儿子。“花，彩虹色的花；太阳公公，它在微笑；蚂蚁，划花瓣船的蚂蚁；蜥蜴，穿粉红色衣裳的蜥蜴……”儿子就在我的怀抱中，慢慢熟悉，慢慢认识了这本书。后来儿子会开始讲单字的时候，“公公、花……”也成了他词汇中的一部分了。
儿子第一种认得的颜色是：蓝色。这也是在陪儿子读这本书时，他告诉我的。每次陪儿子看到小老鼠挑了蓝色的叶子来当风扇时，我都会告诉指着花瓣说：“蓝色。”所以那一天读这书时，我把书翻到这一页时，儿子就自己去指叶子说：“蓝。”那时，我才知道原来儿子的世界开始是彩色了。
儿子的故事书
在儿子一周岁半时，一天，我们俩在闹腾着，后来我看到架子上的《彩虹色的花》。我问儿子：“妈妈给一歌读《彩虹色的花》，好吗？”儿子很爽快地答应了，顺势坐在我的大腿上，听我大声朗读，我原封不动照原文读了一遍，儿子就这样很认真地听着。。。。
当我读完时，我的内心是非常激动的。因为书的内容对一个一周岁半的孩子来说还是算比较长的，在这之前我陪儿子看这本书，都把它是当认知书，简单描述一下书的内容，因为怕儿子没有耐性听我大段大段地读。我一直在期待子什么时候能从头到尾给儿子读一遍，让儿子和我一起分享故事呢？在培养了大半年后，我做到了，儿子做到了，这半年多的潜移默化，让儿子的耐心得到了不小的锻炼。
后来，我们每次读这本书时，儿子都能耐着性子听完，《彩虹色的花》终于荣升为故事书了。
在《彩虹色的花》中感受进步
转眼间，儿子2周岁多了。我与儿子的亲子阅读坚持了一年多。在这段时间里，儿子不是每一天都是对书充满兴趣，有些时候他兴趣盎然，主动要求阅读，有时候有漠然处之，不让我们给读一本书。我所做的就是用耐心来坚持，而不知不觉中，儿子的理解能力也在慢慢提升，专注力也在增强，陪儿子读书成为了我最快乐的一件事情。
这天，我又在《彩虹色的花》中体会到惊喜。
晚上睡觉前，爸爸陪儿子看彩虹色的花，或许是爸爸的启发方式和我不同，儿子会告诉爸爸，他喜欢那朵（完整的）彩虹色的花，不喜欢折断了的花。（因花瓣都送给了小动物，彩虹色的花失去了光泽）。好家伙，开始有自己的主见了哦！
第二天早上，儿子起床后看到，床边的《彩虹色的花》，就指着封面上那片绿色的花瓣，问我：“妈妈，这个给了谁？”我说：“不知道给了谁。”“蜥蜴。”儿子接着回答，我不相信，就打开书，看了一下，真的给了蜥蜴。后来我就又问儿子其他花瓣到哪里去了，儿子都能一一回答。原来读了一年多的书，已经被儿子牢牢记在脑袋中了。
孩子需要的是一种等待，孩子就像海绵一样，会吸收我们给的一切，但孩子需要时间，才会把吸收的慢慢表达出来，我们要耐心等待，不要因为孩子一时的调皮，或不配合，就轻易放弃亲子阅读，我们要想收获喜悦，就得坚持耕耘。没有哪个孩子天生就是喜欢阅读，这需要家长慢慢引导。
《彩虹色的花》的故事还将继续
“早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱有着心事一个接一个地过来。花儿每次很慷慨地把自己的花瓣送给他们。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下一片温情。冬去春来……生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。”
这是《彩虹色的花》的内涵，儿子现在能听玩这个故事，但还不能体会在这个温柔细腻的故事中体会到爱，体会到分享的快乐，所以我将继续和儿子读《彩虹色的花》。
儿子大了，我也想让儿子用颜料画画他心中的彩虹色的花，用剪刀和胶水粘出他心中的彩虹色的花。
好书不能只读一遍，好书不是只写给孩子看的，也是给家长看的，孩子用心体会，家长也要用心感受，与孩子一起进步。
网友评论