共读书籍《见识》
“终于不用打卡了”，这是我前两期主题营结束打卡时的感叹。
“这么快活动结束了”，有点意犹未尽，这是共读营最后一天完成文章投票时的感叹。
10天，又是一次自我探索的历程。
目标
01共读主题营毫不犹豫报名，递交给小麦连长的目标和行动计划：提升写文章的水平和复盘能力；提前一天打卡，预留更多时间修改文章；参与文章点评。
02改变心态，不急于完成打卡任务，参与、享受活动过程。观察自己在活动中思维，行动，情绪等方面的反应与变化，心智与思维的进步比赎回押金更重要。
深度参与
01加入点评组
每期听完参与点评组的老铁分享，进入点评组学到很多，书写水平也提高了，所以我迫不及待申请。
第一天进驻点评组，既开心又担扰，开心的是近距离学习大牛如何写文章、评文章，担扰的是自己书写水平有限，生怕筛错好文章。 缺乏自信时，做起事来容易犯错，最初两天错发链接，数据时常更新，增加数据整理和点评组老铁工作量，通过当天复盘，查找原因，调整投票方式，梳理操作方法，第三天终于理顺操作模式，不再出现问题。
文章评选中队间交叉点评投票，每天早上10点前挑选5篇文章发中队群投票，起初大家热情不高，为争取更多投票，我上班前整理好数据发群。经观察，投票集中在中午，所以在午间段时不时在群里刷屏吆喝，加上队长夏末老铁一对一@各位老铁，投票数量较最初多了三四票，趋稳定状态。对于投票这件事，“随缘”不强求，换位理解，很多老铁工作太忙。
点评入驻中队5篇推荐文，写简短推荐语，这件事做了5天。后期尝试点评连队挑选出来的文章，写推荐，起初写得像小学生似的，“笼统式的点评”，如结构分明，条理清晰，经观摩两位组长的评语，尝试着学习她们的“描述性点评”，写出来的效果很不一样。点明文章具体好在哪里，存在哪些不足，这样的点评让大家进步更快，后期老铁们的表现也印证了这一点。
点评工作从最初看了一篇文章感觉好，具体好在哪里无从表述，看大家的讨论，学着对照点评语中的亮点与不足，分析文章的结构、语言、逻辑、主题、立意等等在文章中的具体呈现，到后期看明白一篇文章的优缺点，这是一个烧脑的过程，但收获很大。特别遇到难以取舍的文章，需要层层比对，当中的细节呈现，让我反思自己书写时存在的同类问题。
002当值班学委
每个学委表现不一样，观摩大家如何调动气氛，让更多的老铁参与小红花争夺战。我与白雪，孙漂亮两位老铁同组，他们对活动前热场做得很好，特别是白雪，活动前到各个群宣讲发布消息，吸引更多老铁参与活动，活动期间的控场与气氛调动表现也是非常优秀。体验做学委和抢红花两个不同角色，前者责任大些，关注老铁玩得是否开心，避免出现冷场，后者关注能否第一时间抢到小红花，考验网速眼速脑速和手速，肾上腺素短时间内蹭蹭往上飙。主题营通过小游戏缓解每天打卡的紧张，既温习了书中内容，又增添了除打卡写文外的趣味，也是用心良苦。
收获
01书写水平提高了吗？
获得1次当日优秀。但获优秀并不代表文章写得好（自我认为写得不好）。
共读营的最佳和优秀奖，评比规则为每个中队挑选5篇相对好的文章进行投票，得票最高的文章推送点评组。每个中队间的书写水平可能差异大，而推送名额只有一个，有些中队高手如云，如六中队有朱朱的餐具、柴大宝、Paker、斜杆青年等等老铁，写作水平较高，他们的文章每一篇单独拿出来，都比当日获奖的文章水平高很多，所以，客观看待获奖，把获奖看作一种鼓励，重点在于书写水平获得真正提升。
我明显进步的一点是文字表述拖沓的情况较以前改善。看老铁们的文章发现，有些文章的结构，主题，立意等都挺完整的，但在文字表述上过于口语化，甚至是过多口水话，从而影响阅读体验。叶圣陶在《怎样写作》中提到书写中常犯的语言错误：话说一半，后面再说与前面说的毫无关系；一句话多次使用“然而”，不该转折时转折；用词不当，多用或少用，听起来不顺。这些都是我常犯的错误。语言习惯影响一篇文章的质量，日常刻意练习，多诵读好文章，培养语感。
02复盘能力提高了吗？
以前对于做完的事情，会反思存在哪些问题，但更多的趋向感性，没有理性的行动指导，最后进步也不大。这次深度参与活动，每天复盘，不仅改进做事方法方式，同时也是总结经验的过程。如点评工作中的失误，因为复盘得以改善；如每天看老铁的评论与文章，进行复盘总结，查找自己存在的不足，同类的题材，别人是如何呈现的，从中得到启发。
03关于打卡
前7天的打卡文基本在前一天晚上准备好，后3天是当天看书写文。暂且撇开文章质量，对于写文，我淡定许多 。如最后一天打卡，下班后文章还没成形，不再焦急。又比如，在点评组有时需要写点评推荐，我不再因为还没打卡而放弃参与。相比前两期主题营活动，状态明显进步很多。
第三天打卡，当天下午一个修改文章的动作错失当天最佳同桌，也因此错失读书力爆棚勋章。后来转念一想：这个勋章不是我这次的目标，不需遗憾。
每一次活动体验，都在刷新自我认识，升级认知，开拓视野，见识更多优秀，心智、思维、行动也在发生改变。
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