每个厌学的孩子大概率都经历过崩溃，这是我的猜测，但是我觉得大概率是事实，今天听到的一件事，更加印证了我的这个猜测。
一位友人说她想要学习心理学，因为她说孩子现在正处在崩溃的边缘。
说实话，我当年想要学习心理学是因为我自己就在崩溃的边缘，所以很能理解她。
她的孩子刚上初一，学习一直很认真，也一直很懂事体谅大人。但是自从上了初中，副科成绩一直拉分厉害，所以有一段时间了，生物老师一直叫她去找老师背生物。
生物考试得了56分，满分60分。孩子说她把整本生物书都背过了。为了能够把所有任务都完成，孩子在学校都不吃饭，还说自己不饿。
但是有一次语文作业没有做好，老师罚她抄写50遍。这个周末回家，眼看着孩子一刻不停地在写作业，到了周六晚上孩子很紧张，说担心作业写不完。
而且晚上和妈妈说了自己的担心，她前面流鼻血弄到了床单上，还问妈妈是不是洗不赶净了。孩子哭了，说自己活着真是没用，只是会犯错误，把事情弄糟糕。
晚上聊到了12点，妈妈说让她别担心，睡觉吧，第二天还可以写作业。
结果孩子在第二天五点半就起床，一直写作业写到一点半才写完，就是中间吃了点饭，两点就返校。
“从早起一直写到中午，主要是写的语文作业，老师就得作业太多了！要是我家孩子在另外作业留的少的班，一定状态会好很多。”她说。
她还说，本来孩子说自己不饿，但是后来忍不住哭了，一直说自己太累了，太累了。说她从什么时候开始，就觉得很累了但是还是坚持学习。
有两门作业还是妈妈帮着写完的，这还紧张到不行。
让她不要太在意，别写也没事，可是孩子都是说不行。
可能在孩子看来老师留下的作业和任务是必须要完成的，没有完成就是自己有问题。
父母对自己的期待和要求，大概率孩子们一开始也认为是自己必须达成的，没有达成就是自己的问题。
殊不知，可能父母和老师对于孩子们的要求和期待，本来就是超过了孩子的能力和精力范围的。
他们努力让父母老师高兴，如果做不到，他就把矛头指向自己，以为自己太无能，从以为自己可以到认为自己不行的崩溃。
那些拖延，那些逆反，那些厌学，那些沉溺，那些自闭，那些……的孩子，都是没有了价值感和自信，不知道什么时候经历了内在的崩溃，才有了外在呈现的这些问题。
现在厌学的孩子越来越多，大概率应该都是经历过了内心崩溃的过程的。
外界对他的要求和期待太多太高，但是支持力量却远远不够。即使支持力量足够，孩子也是有时间和精力局限的呀。
郑渊洁说过“合格的家长的标志是:把为家族创造荣耀的重担自己挑，给孩子构建一个轻松惬意的人生。不合格家长的标志是:把家务创造荣耀的重担让孩子挑，自己则不思进取。”
如果父母不去给孩子太多压力，孩子是不是就更有主动权去选择适合自己的作业去完成呢，有了自主思考和选择的能力，是不是就能解决这个问题了。
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