如果有人问你：你觉得哪个国家的教育好？
相信很多人都会回答是美国。
为什么？
看每年去美留学的人就知道了。
但这只是现象，那为什么都喜欢对美国留学呢？
最近，辅导老大学英语，给他找了一套美国的教材，和老大一起学了这套教材之后，我终于明白了为什么。
1.美国的教材注重教授学习方法，知识由孩子通过大量的阅读补充；
我想你一定会好奇，学习方法和知识有什么不同？
例如，同样是学习鸟。
教知识就会告诉孩子这些鸟是什么名字，然后让孩子记住这些鸟的名字。
而教授方法则不管孩子是否能记住这些鸟的名字，而是告诉孩子鸟为什么能飞行，然后鸟在飞行的时候翅膀是怎么变化，后来发现，鸟在转弯的时候翅膀尾部会上翘，因为这样有利于减少气流干扰。
于是飞机研究员把鸟的这一特性应用在了飞机上，从而让飞机更安全，所以你会发现，基本上所有的飞机的机翼都是往上翘的。
要知道孩子的课堂时间是有限的，而知识是无限的，所以课堂上教知识是不现实的，所以，在课堂上应该教授学习的方法，而知识则由孩子通过课外阅读实现，所以，你会发现，在美国，图书馆资源非常丰富，学校、社区到处都是，而且图书馆与图书馆之间是联网的，你可以在你所在的社区借到其它社区的所有图书。
那美国课堂怎么教授孩子的方法呢？
拿阅读来说，他们每一篇阅读理解后面都会教授你一个分析文章的方法，并且还告诉学生善于利用工具。
如：二年级有一篇课文叫a snowy day读完后要求孩子做一个思维导图，事实上为了贴进孩子，学校把它叫气泡图（bubble map）。
相信思维导图大家都不陌生了，我们知道思维导图可以帮助孩子提升逻辑思考力，所以他们也把这种方法用到了阅读上，在小学二年级的时候就让孩子开始练习思维导图了。
还有这篇Animals at the Aquarium，读完之后要求孩子分析哪一句是事实，哪一句是作者的观点。
为什么要做这样的训练呢？
要知道我们的社会就是由很多的事实和观点组成的，观点是人们对一个事物的评价，有时候没有好坏，而且有的时候同样的东西在一种环境是正确的，一种环境下是错误的。
例如，我们每个人手指上都有指甲，但是假如指甲长在手指下并且还涂了指甲油我们会觉得这个指甲好美，可是如果一分钟后把指甲剪下来，瞬间你是不是会觉得这个指甲特恶心。
还有，我知道有一种食物叫猪肺，这种食物在我们是不吃的，说是拿来喂猪的，但是在北方却是卤煮里主要食材。
假如你分不清猪肺不利于健康是观点还是事实，你来到北方对一个北方的人说，猪肺很脏，你觉得一个北方人会喜欢你吗？
随着全球化进程的加速，人们面临的环境越来越复杂，分清一段话里是观点还是事实将会越来越重要。
我只是举了两个例子，这本书里还有非常多的告诉孩子如何阅读的方法，有兴趣的朋友可以看一下，然后最好是带着孩子学一学。
如果对这套书有兴趣，可以在私信回复“加州教材”获得这套书。
二、激发孩子的兴趣，从孩子熟悉的事物出发。
学科学对孩子来说，最大的障碍是什么？
就是学习的东西离孩子的生活比较远，超出了孩子的理解能力。
但是他们的科学教材却是从孩子自身出发，引导孩子去探索更大的世界。
他们的科学教材开始并不是向孩子介绍浩瀚的科学知识，而是先问孩子，你想当个科学家吗?
接着那怎么成为一个科学家，科学家是怎么工作的？
引发孩子的思考，然后再从孩子自身出发，告诉孩子科学家是如何学习的。
然后告诉孩子，我们是用五官学习，但是假如你想学习更多的话，你就需要借助一些科学工具，例如，有的东西很小，眼睛看不到，我们就需要借助于放大镜来看。
从孩子出发，一步步把孩子引导到科学的世界当中去。
孩子看了怎么能不喜欢。
里面有个题目讲我们为什么要用直尺，先用自己的鞋量，再用大人的鞋量，再用直尺量，然后再讨论为什么要用直尺量。
老大跑得不亦乐乎，拿鞋子，做笔记。
所以，他们不是在教知识，而是在教方法。
知识是无涯的，那如何掌握无涯的知识，那就是掌握学习的方法，让孩子带着这套方法去探索无涯的知识，这也就美国教材的精髓。
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最后，芳sir想说，其实我们可以把这一套方法应用到生活中来，如带孩子去水族馆就不要仅仅让孩子认识那些鱼叫什么，而是多给孩子讲一讲鱼是怎么游泳的，怎么吃东西的，怎么睡觉的等等。
我是芳sir，育儿是场马拉松，我们需要科学的方法引导孩子成长，所以我致力于用科学的方法搭建一套育儿体系，如果您觉得我的分享有用，请帮忙点赞转发，关注我，期待我们能成为朋友。如果你在育儿过程中有什么困惑，可以添加我的微信：us-52wu和我一起交流，原我们和孩子一起共同成长。
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