今天是2022年11月23日。
素来自诩为是内心安稳、岁月静好的姿态对待教育教学，这几天却心里颇不宁静。
这个单元知识点不多，但难度系数大，一旦练习，学生错误率太高。课堂上，也有学生总是掌握得不好，毫无疑问自己被一种情绪所左右了，也只能叹息“当时只道是寻常”。
卓别林曾说，我知道，发生在我身边的一切，都是成长的礼物。如今，我称之为成熟。
人都是情感的动物，所以也难免会在课堂上显现出情绪的一面，这当然是一件不好的事情，所以亟待改正。
仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。之所以烦恼，恐怕多半还是因为有事情没有看懂，人都有对未知的好奇和恐惧，如果总是没有使自己变得更有智慧，极有可能会更加情绪化，因为堵塞的能量总是需要寻找一个出口。
由此可知，自己的素养还是不够，没能平心静气地去面对教育教学，没能看透生活的本质，也谈不上“看透生活的本质后依然热爱生活”。总体上来说，认知结构还需要不断完善，研究式的心态还是没有占据知、情、意、行的制高点。
那么，怎么办呢？请自觉为心灵落一场雨，为灵魂降一场雪。冬季里的一蓑烟雨，治愈了我心里的聒噪，才真正理解“也无风雨也无晴”是何等的豁达与豪迈；许多年没有看过雪了，雪花是飞舞的精灵，总能以其的洁白晶莹，满足了我们对童话的所有想象，看到天地茫茫，心里也会自动诗化。
郑英说，教育要看到荆棘，也要看到诗意。事实上，我们很容易只看到眼前，而忘记了诗歌和远方的田野。所以，还是要用发展的眼光去看待学生的一切。
教育教学中，要多自我反思，少些“当时只道是寻常”的喟叹。当然，路漫漫其修远兮，上下求索的我们也应当有可持续发展的眼光和行动先促进自身的成长，不断变得更有办法，更有智慧。
虽然知易行难，但我仍会锲而不舍，不断追求自身的超越。
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