——素素老师的语文教育叙事
疏影花溆作品
《原来，传承从未止步》（禾霂）
推开门，又是春色如许。
家中摆放着一架古琴，它的音很稳，就像一位经历沧桑的老人，静静地端坐着。出于好奇，我拨动了它的琴弦。
“这种琴叫蕉叶。”
小姨的话让我猛地从回忆中惊醒，我发觉我已经盯着它许久了。
“我想学琴！”我听到了心里的声音。
推开门，茉莉开得正好，一阵清幽的花香在院中打着转。我却十分不安——要回课，但我没练。弹琴并不像想象中那样轻松诗意，反而是那些枯燥无味的练习，真是烦煞我也。母亲总会说，要跟小姨好好学，这一技艺才算有了传承。可就我目前这些皮毛，离传承恐怕还有千百万里之遥吧！
上课时的琴声并不悦耳，倒像是心里有多大仇怨似的，我越弹越觉得琴弦不听使唤。小姨走过来，叫停了我：“你都弹跑调了，外行人才这样呢！”她的话语中并没有责怪的意思，但我脸上却烧得慌。我羞愧难当，知道就我目前这水平，跟外行也没差多少，我越发觉得没意思了。
某日上课前，我向缂丝师傅叶师傅倾诉我的苦恼，她是小姨的挚友。我真真切切记得她说的一番真言：“你把弹琴当作负担啦，你妈妈说的传承是没错，但传承并不是你想的那么沉重和陈旧。你就把弹琴当成是和老友叙旧，别带着功利心，水到必然渠成，传承尽在不言之中。”
我推开琴斋的门，牵牛花缠绕着旁边的枝丫，将其浓丽的蓝紫陈于微风之中。
今天弹奏的是《湘妃怨》，算是较为正式的一支大曲子，讲的是娥皇女英的故事。当我第一次拨动《湘妃怨》的曲调，便惊奇地发现先前的基础指法渐渐地融成了一首凄美婉转的曲调，浮躁的心也一点点冷静下来。下课时，我带着些许朦胧走出门来，我好像还没醒过来——从曲子中醒过来。
我的琴桌旁摆着一盆湘妃竹。竹叶在风中微微的摆动，似有一股清幽之气。我拨动琴弦，似有一种“人琴合一”的感觉。
“你弹得真好呀！”母亲说。
放下功利，方见本真。原来，传承不是从拨动琴弦的那一刻开始的，而是从我遇见那把蕉叶琴就开始了。
传承就是一点一滴的积累，是宁静平淡的陪伴，更是我未来人生的霞晖，温暖而灿烂。
【素素老师点评】习琴，一开始以为只是单纯的技艺传承，于是学习遇到了瓶颈；缂丝师傅叶师傅的开导，让自己明白传承其实是一种热爱，是不带功利心的坚持。弹奏《湘妃怨》，内心与琴与曲相融，领悟到了学琴的本质，也懂得了传承的意义。
叙事细腻动人，每个人物形象的出现以及作用都恰到好处。写景为文章增色，茉莉的清香，牵牛的浓丽，湘妃竹的雅致，既能衬托人的心情，也能感受到作者对生活的热爱和平时细心的观察。
幽幽一缕古典气息的文字，与琴，与文化的传承融合在一起，质朴又天成。
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