他还是个烦人的孩子吗？
日子在不紧不慢地流过，对于刘老师而言，每天都是在重复琐碎的事：备课，上课，听课，评课，批改作业，处理学生问题，组织学生参加学校各种活动。千篇一律，一律千篇，没有什么新意。那个烦人的孩子虽然还是在制造麻烦，但她感觉，麻烦小了很多，也少了很多。
她依旧每天逮着他陪他说普通话，和他聊学习，聊寝室，聊他的小学生活，聊他的家人，慢慢她发现，那个孩子被告状的情况少了很多，不知道是因为他适应了这里的生活，还是他开始懂事了。不过，刘老师总还是有点提心吊胆，怕他一不小心就捅出一个大篓子。
又到了放半月假的时候。吃完午饭，老调重弹，刘老师强调又强调安全问题，叮嘱又叮嘱自己坐车回家的孩子们要直接回家，不可在外逗留，到家后发个信息告知老师一声，不必打电话。
快四点的时候，刘老师的电话响了。她拿起一看，是那个孩子母亲的电话，她的心就突突突突地跳了起来，完了，只怕这个熊孩子又闯祸了。
果然，电话那头是孩子母亲带着哭腔的方言，连猜带蒙，大致听明白几个关键字——水塘里，送医院的路上，万幸人没有生命危险……
刘老师脑子里立马就把这事件给串联了起来：孩子下车后没有直接回家，去玩水或去游泳，结果掉水塘里，差点淹死。她平常的安全教育工作，全是白做的，幸亏人没事，这要是真的出了什么事，可怎么了得！刘老师又气又急，忙着赶往医院，一路上还想着，这次要怎么狠狠地教育他才有效。
赶到医院，孩子正在急诊室里让医生做检查。病房外站了很多人，孩子的母亲满脸是泪，眼睛红肿，因为惊吓过度，显得憔悴又苍老。一看到刘老师，她就一把过来抓住刘老师的手，哽咽地说：“刘老师，菩萨保佑，他没大事，辛苦你，给你添麻烦了。”
周围那些不认识的人都围了过来，七嘴八舌地说开了，刘老师，这孩子可真是好孩子！我们一家可得谢谢他的救命之恩啊！
怎么回事？救命之恩？听他们说了半天，刘老师才搞清楚事情的来龙去脉。
原来这孩子下车后就和同村的几个同学往家里赶，路经一个水塘，突然看到一个在水塘边玩耍的小朋友掉入水塘里，其他小朋友吓呆了，只知道哭。他一边和同学大声呼救，一边寻找救人的东西。可惜旁边没有任何可以用得上的棍子绳子之类的物件。他立马对同学说：你们快点分头叫大人，拼命叫，我个子高，又会一点水，这水塘应该不太深，我先去救人，那个小屁孩太小了，久了会淹死的。
等大人们赶来的时候，他已经把小朋友弄到岸上。不过毕竟自己也是孩子，精力和经验有限，呛了很多水，脸色苍白，浑身无力瘫软在水塘边。
刘老师听得惊心动魄，看着这些人劫后余生般的激动和感谢，她内心最柔软的地方也被狠狠地触痛了。这个烦人的孩子啊，要是有个三长两短可怎么办？
她突然想起，那一次她陪着学生到操场集合，走到楼下才记起还有一样东西忘记拿，她正准备返回四楼，这孩子就说：老师，我去帮你拿，我比你跑得快，你难得爬楼，说完不等她同意就像个猴子似的跑了。
还有一次，班里有个男孩子的脚崴了，好几天行动不便。上厕所，从教室到寝室，从寝室到教室，一日三餐去食堂，来来回回，都是他和其他几个大个子背的，扶的。
还有，有一次他母亲特意打电话给她，说：刘老师，谢谢你啊，我孩子说你对他很好，天天陪他说话，天天监督他不犯错，犯错了也有机会改过，他现在回家都变了好多，邻居们都说他变化特别大，说我选择这个学校是选对了……
原来，他早就不是个烦人的孩子啦。
病房门打开，刘老师和其他人一起涌进去。她第一次发现，那个孩子的脸没那么黑了，很苍白，他的头发还有点湿，人很无力，躺在病床上，非常温驯乖巧。他看见刘老师，又很不好意思地笑了笑，这次没有搔头，因为手上吊着点滴呢，他用普通话说：刘老师，我……我……不是要去玩水……我记得你说的，不能……冒冒失失……下水……救人，要想办法……
刘老师眼圈一霎就红了，她走上前，帮他理了理头发，轻轻拍拍他的头，说：你是个好孩子，一个聪明的孩子，一个能干的孩子，一个善良的孩子，老师要狠狠地表扬你，要同学们向你学习，你是大家的榜样，你是个小英雄！
你是个好孩子！
（完）
（无戒日更挑战营第一天）
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