《Marva Collins' Way》作者
对于教育中出现的问题，我们的孩子绝不是元凶，相反他们才是真正的受害者。
我在教育领域20年的工作经历使我深信于此：孩子们是想要学习，且能够学习的。只要你为他们提供适当的环境、适宜的激励、适龄的材料，孩子们自然会释放自身的潜能，去追求卓越。
这不仅是我一个人的观点，著名的教育心理学家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Bruner）博士也这么认为。
杰罗姆·布鲁纳（1915-2016）
他在《教育过程》（The Process of Education）（1961）一书中引用了一项研究成果，证明学校采用不同的教学方式将对学生的成绩造成重大影响。
一所学校关心什么，学生也会关心什么。学生们会用按时上课、良好表现以及更高的学业成就来回应老师和学校。
布鲁纳博士如是说。
没有人该为当前的困境受到指责，包括资深教育者、政治人物，抑或父母们。没有哪个老师、校长或督导希望成为坏学校的一份子，没有哪个官员希望自己辖区内的学校低人一等，更没有哪个父母希望自己的孩子目不识丁、不学无术。
但不幸的是，我们所有人都已深陷教育体系的泥沼中，而这个体系对孩子们来说显然弊大于利。
这到底应该怪谁呢？答案是每个人！
因此，为了破解当前的教育危机，我们需要集中力量改进整个教育体系，包括这台机器上的每个齿轮。无论在地方层面，还是在国家层面，我们都需要有经验、敢创新、能坚持的教育领袖首当其冲。
我们需要一个更高层次的父母介入，不仅是在家里，同时以志愿者身份在国内每所学校开展亲子活动。我们需要一个强有力的领导者，相比于全民公投、个人政见以及就业率来讲，他更关心每一个孩子的身心发展。
然而最重要的是，在每个社会阶层的不同层次的教室里，我们都需要勇于奉献、训练有素、受人尊敬、报酬可观的教师团队冲在第一线。
在写此书之前的八年里，我已觉察到书中传递的信念不断被实际经验强化。学生不需要被标签化，不需要墨守成规，以至于丧失自我。他们不需要联邦基金、助学金以及其他鬼把戏。
他们需要的是有常识、能奉献、有智慧且精力充沛的老师，这些老师深信所有的孩子都将获得成功，也敢于承担任何一个孩子的失败。
这些老师正是西部预备学校（Westside Preparatory School）大获成功的关键，此书记录了这所学校创建和发展的全过程。
最可喜的是看到我们的教学法卓有成效，那些数以百计来自全球不同地区的老师们每年都和我们欢聚一堂，或参加我们的教师培训工作坊，他们用亲身经历证明我们的方法确实有效。
显然，西部预备学校并没有独家垄断优质教学。在国内，有数以千计的优秀教师掌握着宝贵的教学技艺。
然而，所有的好老师都有一个共同点，就是对学生高标准、严要求，同时倾囊相授、毫无保留。
我们学校的学术课程包含了三个原则，这也体现在课程总体规划中，我们要让每个孩子认识到他或她都是独一无二的，是不同寻常的，是夜空中最亮的星，甚至比他们能想到的还要亮。
我们的老师都拥有这样的人生信条——
孩子，我永远不会让你失败！
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