观摩、研讨促成长

      很庆幸，本周六、周日来到洛阳幼儿师范学校参加了由河南省教育创新研究会举办的“全国小学语文同课异构教学展示研讨会”。看到各位老师展示的精彩课堂和教育名家的教学研究报告，深有体会。

      首先，新教育教师成长学院的吴勇教授作了《新教育的理想课堂与课堂文化》学术报告。

   

观摩、研讨促成长

      如何初步实现理想课堂，吴教授提出了六个维度：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度和延伸度以及三重境界。通过听吴教授的报告，让我明白了理想课堂就是最大限度地激发每个人的潜能，让师生过一种幸福完整的教育生活。

观摩、研讨促成长

接着，谢晖老师和张智慧老师给我们展示了六年级的《桥》。

　　谢晖老师紧扣小说的三要素展开，落实了本单元的语文要素。通过让学生找出关键的词句，理解人物的形象、情节的发展并从中体会紧张的气氛和饱含的感情，在此基础上，让学生带着这种情感体会再读课文，从而更加深刻的去感悟。整个课堂环环相扣，通过老师的及时指导和学生的感悟，总结出了“借助插图、抓关键词、联系上下文”等学习方法。

观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长

      张智慧老师由一段洪水肆虐的视频导入，让学生通过看视频感受洪水的可怕，渲染一种紧张、恐惧的气氛。在授课的过程中，张老师让学生自主找出洪水可怕的句子，并选择其中一句谈感受，从而感悟环境烘托的作用。 在朗读上，张老师强化了范读、及长短句的朗读指导。

观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长

      下午，江苏南京的朱萍老师给我们带来了一堂别开生面的口语交际课《父母之爱》。说实话，口语交际一直是大部分老师不太重视的。绝大部分原因是不知道如何入手，没有正确合适的方式方法。但是，统编教材已经告诉我们，原来的教育观念是不行。朱老师的课犹如一场及时雨，为老师们解决了面前的难题。朱老师首先从谈话入手，用亲切的语言拉近了与学生们的距离。在老师高超的设计下，慢慢引出交流的话题是“在家里，爸爸妈妈谁更爱你们？”孩子们很高兴地分享自己和爸爸妈妈的故事，孩子们的积极性一下子调动起来。接着让学生根据出示的三个课例，自主发表自己的观点，并且要有依据，做到了有理有据。在此基础上播放电视剧《小欢喜》中的一个片段，让学生分析原本互相关爱的母子俩，为什么会争吵起来？从而让学生通过讨论、思考、感悟：理解爱、学会爱。     

观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长

   

      特级教师张学伟的《走进三国》整本书阅读观摩课让我耳目一新。张老师通过给三国中的人物“开脸”猜人物的方法，一下子把学生的积极性调动了起来。他通过分析《三国演义》主要人物形象、指导学生朗读、角色扮演等方法让学生对《三国演义》产生了浓厚的学习兴趣，督促他们认真去读三国、品三国，这不就是我们想要吗？

观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长 观摩、研讨促成长

　两天的学习，让我感受到自己教育理念的浅薄，唯有不断提高自身素养，才能更好地进行小学语文的教学。