#每日三件事，第1661天#
对自己说一声：生日快乐！
【原文】
我们要通过问题看到最深层次的根源，并从根源上进行解决。仔细想想就会发现，深层次的根源往往都是我们自己。比如，我们没有目的地读书；读书的时候应该用到一些工具但是没有；读书的时候可能会有一些认知，但是我们的观察力、记忆力、理解力都远远不够，或者说注意力不集中、没有兴趣……正是这些原因导致了我们对于阅读越来越逃避。
这是彭小六老师的《洋葱阅读法》中关于解决阅读问题的回答。
【What】
阅读属于行为问题，可能会受到环境、能力、信念价值等方面的影响。比如在书中作者就罗列了很多问题：我们没有时间阅读；我们也没有合适的阅读环境，家里很乱、公司很吵；书的字数太多了，密密麻麻的；我不知道要如何挑选适合自己的书；不知道读书到底有什么用；很多书太难懂了，要么读不懂，要么就是读完了也记不住……
发现了吗？用解决问题的六层次模型来看，是不是就很清晰了？大部分问题集中在下面三层。只要问问自己，想通过读书成为什么样的人？这样做值不值得？你为什么想成为这样的人？成为这样的人之后你要对周围的人、对这个世界提供什么样的价值？
作者彭小六老师在解决阅读问题的时候，首先提出了目的，这是价值信念层次；其次是工具、记忆力、观察力、理解力等，都属于能力层次。
其实阅读这个问题围绕能力和价值信念就可以解决。如果上升到身份层次，解决起来更容易一些。这就是降维打击，用更高维度的思维方式解决低纬度的问题——轻而易举。
【Why】
为什么要用不同的模型来解决问题呢？
大千世界，纷繁复杂，一套模型不足以让我们完整的理解和认识这个世界。不同的模型都是针对不同的场景，从不同的角度来解释这个世界。
当你手中有一把锤子的时候，你看什么都像钉子。用锤子钉钉子是一把利器，如果要拧螺丝钉呢？显然用锤子就解决不了问题。螺丝刀虽然小，但用起来更顺手，解决问题的效率更高，效果更好。
因此，手里多几样工具就能更好的解决问题。
【How】
如何让自己手里的工具丰富起来呢？
一句话，学习。读书是一种学习，观察别人也是一种学习，自己复盘当然也是一种学习。
子曰：学而时习之。不仅要学，更要习。习就是练习，要实践。学来的是知识，真正操练起来才会变成自己的能力。
因此，不管是读书、观察还是复盘，关键在于后面的练习。多练，就能掌握这些解决问题的方法。
【一个问题】
如果有人想读书，总是看几页就犯困，你怎么帮他解决这个问题？
如果有人想跑步，总是觉得夏天太热冬天太冷，春秋风太大，你怎么帮他解决这个问题？
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