通常奖励小学生都以书本、文具作为奖品，然而我突然觉得用书本、文具以外的物质奖励或许更能起到激励作用。不是异想天开，这还得从今天的师生对话说起——
下午课后服务期间，尚蓉儿向我求证由"四星级阅读之星"到"五星级阅读之星"是否要积够50分，于是，我再次把"阅读之星"积分评定规则向大家作了解释。当我说到"达到五星级就有实物奖励"时，身边的陶桃猛然抬头看向我，用惊喜的语气问:"老师，您打算奖励我们什么美食？"瞬间一愣，但我马上就反应过来了——这个小馋猫把"实物"当成"食物"了。我笑着向她说明此"实物"非彼"食物"，坐在前排的王智超转声笑道:"又一个吃货！"全班大笑，师生对话就此结束。
下班回家的路上，又想起那段对话，我不禁产生了一个念头:以后奖励学生，何不就用美食？是的，你没看错，我就是打算用食物奖励我的学生——我这么想自然有我的道理。
虽然如今农村生活富裕了，但跟城里孩子相比，农村娃见过的、吃过的、用过的还非常有限。就说那次"肉包子闹剧"吧，按说一个肉包子有什么稀罕，可偏偏引得全班为此沸腾。营养早餐惠及农村孩子已将近十年，可供应肉包子还是头一回。那天早餐时，有学生咬了一口包子就惊叫起来:"肉包子！今天是肉包子！"其他孩子这才注意地去看、去品尝，随后纷纷附和着:"真的是肉包子！""怪不得那么香！"……我离开教室去吃早餐了，第二天从学生日记中了解到，我离开后教室里还上演了一出"肉包子闹剧"。先是脱梓荣舍不得吃自己的，狠狠咬了王烁的一大口，接着大家讨论用来作馅的究竟是什么肉，如此美味。王子豪说是兔子肉，尚逸鑫嬉笑道:"哈哈，原来是用你们属兔子的肉做的，怪不得那么香！"一句话捅了"兔子窝"，王烁、尚亚琴、尚馨媛等属兔的立马群起攻之。于是，"龙肉做的！""兔子肉做的！""龙肉做的！""兔子肉做的！"……肉包子之争此起彼伏，直至上课铃声响起。
行文至此，过往的一幕幕又在眼前浮起。
今年"六.一"儿童节那天，我送了每个学生两根阿尔卑斯棒棒糖，孩子们非常珍惜，有的吃一根留一根，有的一根也不舍得吃。武巧艳说她要拿回家给生病的姐姐吃，尚怡然为曾祖母留了一根，陶桃把两根都留下了，一根给了爷爷，一根给了弟弟……
还有那天大课间，我衣袋里装着为数不多的几颗花生，掏出一些给了一个老师家的小孩，剩下的顺手分给身旁几个学生——每人也就两三颗吧。没想到，一会儿功夫，他们从后院追到前院，问我还有花生吗。一时既好笑，又心疼。笑孩子们如此天真，疼他们竟被几颗再平常不过的花生馋到，可见家里是不常给孩子买零嘴的，或者不买像样一些的。
晓得了这些细节，该理解我为什么打算奖励孩子们食物了吧。其实，我也奖过、送过学生书、笔记本之类，但都没有一根棒棒糖、几颗花生激起的波澜强烈。
在上一个学校那会儿，每次出远门（外出培训）回来总要为学生带小礼物。一次从江苏给孩子们每人带了一个脸谱挂件，好多学生都把它挂在书包上，形影不离。后来我调到了现在的学校，吕丹阳在写给我的信中说:"老师，我忘不了和您相处的点点滴滴，您送给我的脸谱挂件现在我把它珍藏在抽屉里，看到它就像见到了您一样。"
我们是成年人，往往喜欢站在自己的角度对人、事、物作出判断，所以总认为奖励学生学习用品再合适不过了。但是孩子未必这么想，一方面天天和书本文具打交道，另一方面家长为了孩子学习，在学习用品上普遍非常支持，孩子对此也就没有了迫切的需要和新奇感。而在书本、文具这些常见品以外，还有很多孩子们稀罕的，而且能激荡他们小小心灵的东西，何不去试试呢？
除了家长，老师是与孩子相处时间最长、关系最密切，对孩子影响最大的人。在关系到学生的问题上，如果能站在孩子的角度想想，做出的判断、决定或许更贴近教育的本质。
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