培训日志（七）

        培训第七天，我们来到云南大学附属中学听了两节示范课。

      第一节是谭爱凤老师执教的《牛顿第一定律》，谭老师应用生活中的实例探明学生的前概念，简短引入，又通过实例，一步步的引导，让学生眼前看到的与前概念产生冲突，接着引导学生探究，获得知识，整个课堂注重学生形成知识的过程，让学生在课堂上有真正的思维发生。谭老师又注重评价，在学中评、学终评。体现了知识从哪里来？知识是什么？知识有什么用？整个课堂稳步推进，显示了谭老师沉稳的台风和深厚的基本功，非常精彩的一节课！

培训日志（七）

      第二节是汪强老师执教的《探究：怎样产生感应电流》，年轻帅气的小汪老师用问题引入新课，带领学生一起研究，获得知识，思路清晰，基本功扎实，恰如其分的评价，令人震撼的实践性评价将课堂推向了高潮。

培训日志（七） 培训日志（七）

      两节课让我大开眼界，感受多多，在小县城自以为还行的我，知道了自己的不足，进一步明确了改进和努力的方向。

      随后，培训成员们从不同的角度进行了精彩的点评，最后由培训专家张世成老师做了点评并讲解了前测后测的具体方法和重要性。真是听专家评课真的很有用。

培训日志（七） 培训日志（七） 培训日志（七）

      下午，我们在期待中听了证据物理创始人张世成老师关于《指向科学思维的“前测后测”评价促学》的讲座，张老师幽默风趣的讲解，结合实际案例，让我越听越明确了课堂教学的方向和策略，再一次明白了一堂好课一定是设计出来的，一堂好课是一个故事的叙述。

培训日志（七）

      张老师出口经典，闭口语录，句句饱含哲理，又那么耐人寻味。不光学识渊博，解决课堂突发事件的能力让人佩服，讲座和评课中都体现着高尚的师德。

培训日志（七）

      通过这一次的培训，使我再一次明确了我的方向在哪里，出路在哪里？我到底需要什么，这两天的收获，我觉得不虚此行。国培，我一定不忘初心，牢记使命，不辜负寄予我希望的人。

培训日志（七）