小子坐上车就开始提要求:“妈妈，我们先去书店，我要补充一点装备。”这个必须无条件支持。
然后小子讲起本周二语文优生班一位老师讲作文应该怎么写。由衷感叹道:“原来语文也可以讲得如此有趣又有深度！哪像我们老师，讲语文阅读，我问她答题的架构和逻辑，她给我讲感觉。感觉那玩意是多不靠谱的东西啊！”
“语文到底应该怎么教？”小子很困惑，他认为像本周优生班那个语文老师讲的，才更符合学生的需要。可是偏偏他的语文科任老师告诉他们:“学语文，重在感觉，要有共情能力，要从作者的角度去理解文章的意思。”小子说:“同寝伙伴吐槽说有些文章，是需要人生阅历才能共情的，让十七八岁的高中生去共情，这不是为难人么？我觉得他说得有道理。像语文阅读题，非得按标准答案来才行，这本身就不合理。”
我不说话，反正这种时候，他其实也不需要我说什么，他一番吐槽，也算是解压吧，我当好收纳箱就行。果然，他不在意我有没有回答，接着又说:“唉，在这点上，考生是绝对的弱势群体啊！”看着他严肃又一本正经的样子，我忍不住笑起来。“妈妈，你能不能严肃一点？我们在讨论问题。”小子不满地说。
我使劲点头，却还是忍不住想笑，“弱势群体是这样用的？”小子答:“当然！”然后继续跟在说一周的生活，“学校里面已经春意盎然，樱花开了，玉兰花像鸽子，还有不知名的花，姹紫嫣红。很怀念高二的下学期，也是春天，走在桃红柳绿的校园，学到新知识的喜悦，每天都有未知的东西等着我去探索，同学们也还很悠闲，还没卷起来，那样的日子真美好。可是现在，大家都很卷，班里现在气氛很压抑。不过那天体育课引体向上拉伸了若干个，感觉身体很爽。我打算加大体育锻炼的力度，自从某冠后，好久没咋运动了，感觉体能下降得厉害，这样下去是不行的！”
回到家，本周的主打菜土鸡菌汤，麻婆豆腐，炝炒小白菜，凉拌折耳根。小子表示，搞得太丰盛了，容易让他对学校的伙食产生不满。让我大跌眼镜的是，他最喜欢的居然是麻婆豆腐，认为这是他吃过的烧得最好的麻婆豆腐，没有之一。
大快朵颐之后，小子摇头晃脑地说:“何以解压，唯有美食！”
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