【003】孩子对认字不感兴趣，因为没告诉你这些

“老师，我家孩子太懒了，对认字一点都不感兴趣，怎么办？”这些家长的孩子年龄跨度从2岁到8岁，没有统一答案，我们来分级说明。

2岁到3岁

2到3岁的孩子形象思维发现迅速，抽象思维未见端倪，而认字是一个形象到抽象的过程。这时候让孩子去认字是真正的拔苗助长。会给孩子巨大的压力，还浪费了认识有形事物，发展形象思维的时间和机会，阻碍了他的身体及智力发展。以前还在办机构的时候，有这个年龄段孩子的家长来咨询认字和数学思维课程，我一律拒绝，最后都语重心长地说：“对这个年龄的孩子，每天多抽时间带孩子在小区里晒晒太阳，捡捡石头，采采树叶比上什么课都强！”

3岁到6岁

这个年龄段的孩子也还是以扩展实物认知为主。引导孩子认识玫瑰花和郁金香的不同，带孩子发现有黄色的菊花，还有白色甚至蓝色的菊花，让孩子注意到山羊和绵羊有什么不同，分清楚老虎和狮子。

如果孩子在这个时段视野得到扩展，学会细致观察事物。那我们可以开始进行认字启蒙了。但这时候方法就很重要了。如果你像我们小时候上一年级时学认字的方式教给孩子，那不会有效果。这个时段最好能给孩子们搭一座桥，让他脑子里的形象事物和中国字建立起联系来。当然最好借助一些工具。市面上很多种类的积木、卡片类玩具都可实现这个桥梁作用。比如下面一组卡片。

【003】孩子对认字不感兴趣，因为没告诉你这些

相当形象，如果孩子脑海里储存有这些事物，那么很容易猜出来是什么，卡片背面就是对应的字。

【003】孩子对认字不感兴趣，因为没告诉你这些

如果能采用比如比赛、抢答等方式和孩子一起游戏，或者在一些不是那么直接能猜出来的图片上加一些肢体表演，就能充分调动孩子的参与积极性，由被动学习转化为主动学习，这样就能实现高效率学习了。

这样进行单字的学习一段时间以后，就可以结合绘本进行文字扩充了。当然绘本选择从易到难。开始选那些每页就一两个或三五个简单又写得大大字的绘本。和孩子一起看，多给孩子讲，反复看。因为前面的铺垫孩子对认字至少不抗拒，有点积极性的。所以当他在绘本上看到有他认识的字时是相当有成就感的。这时候再适时夸夸他，那他的积极性真是如滔滔江水了！通过阅读积累字词是终极目标和最有效的途径了。

7岁到8岁

这时候的孩子已经都是小学生了，不管是主动学习或是被动学习，到这时大部分的孩子都能认识三百到一千多个不等的字了（至少在上海是这样）。这个差距就是被动学习和主动学习的结果。这时候我们关注的重点是怎样把孩子从被动学习的状态转化到主动学习的状态。

可以进行一些有趣的游戏，比如一个简单的字加一笔可以演变成多个字，一起来探究或是用比赛的方式进行会很有趣。比如“日”字就有很多演变的字。如下图所示。

【003】孩子对认字不感兴趣，因为没告诉你这些

好多大人看了都觉得惊奇，如果和孩子合力把这些字都找出来，孩子会觉得好神奇，好好玩。

还有一些字可以加上不同的偏旁部首就演变出很多字，如上图右边。“皮”加上不同部首组成了不同的字，有趣的是演变出来的字的意思和给它加的部首息息相关。多好玩！

以上这些是我们家茶余饭后的游戏，情景如下图。

【003】孩子对认字不感兴趣，因为没告诉你这些

比赛结果如下：

【003】孩子对认字不感兴趣，因为没告诉你这些

每天比赛两三个部首，日积月累，孩子的识字量简直是突飞猛进！不过上面也说过，认字的终极目标还是孩子的阅读，亲子共读到自主阅读，所以学习过程中一定要紧密结合阅读进行！