晚上9：20分，儿子睡眼惺忪地从语文作业里抬起头来，一头倒在床上。大约10个生字，他已经完成了4个半，那个半还是掺了水分的，半行歪歪扭扭的字，仿佛字儿也累得散了架似的。
我说，事已至此，你睡吧，明早早点起来。儿子一个迷瞪坐起来说，不行，先干点别的，把预习完成。我正要劝他还是睡吧，他已自动倒下去了。
我叹叹气，这就是我的儿子，今天的作业几乎都没怎么动笔，大约5点到家，到现在4个小时，数学作业盒5道练习题，第一题做错了后，就急躁地乱按数字，结果一步错，全盘错，正确率20%。
晚饭后，玩耍一阵子，捉弄我一阵子，开始谈洗澡和写作业的事情。语文抄写生字，问他做了没有，答曰做完了。要他洗澡，脱光了却又不洗，说是今天没出汗。今天30多度的高温，一向好动的他居然会没出汗，鬼才相信。果然，一靠近就满身臭汗味，黏糊糊的，令人心生不约。
既然抄写生字做完了，那就来阅读把。阅读的朗读部分倒是花了功夫，一口气流利地读了10页，然后再要我读10页。这一来起码搞去了半个小时。
再问还有什么作业没做完。这是已经开始打哈欠的儿子道出实情，语文抄写生字还没做完。他拿出事先藏好的语文作业本一打开，没做完的说法实在太谦虚，根本就是没做。
重新抄写生字，抄到一小半就架不住瞌睡虫的侵袭。一看手机老师布置的作业转发截图，不仅仅有生字作业没写完，不仅仅阅读笔记还没动笔，还有背诵课文，还有预习，统统都还没开始。
然，儿子很快就梦周公了。明早在上学前能不能把所有的作业赶出来，那就得看他几点起床了，虽然我答应他6点整提供叫醒服务。
面对如此糟糕的学习态度，我是不是应该要用放大镜找优点呢？那就找吧，要不然今天的鼓励进行不下去了。
想想看，他毕竟在睡觉前开始焦急了，明明要睡得紧了，还惦记作业没做完，还想着要复习，要预习，只怪体力不支，败给了瞌睡虫的袭击。这种及时醒悟的精神还是值得鼓励的。
毕竟，古人都说：亡羊补牢，犹未晚矣！
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