冗长的周六，又第九节自习，那就干点活吧
本周学习的话题是历史和传统，那本本单元的教学目标是让学生了解应该的历史，了解中国的历史的旅游景点，了解英国的传统和中国的传统，在语法上了解过去分词，然后学以致用
在单元开始时候我已经把这一单元的教学目标告诉了学生了，根据课本不同的板块，分为中国和国外两条线进行教学。在输入阶段，利用课本语篇曲阜，孔子的故乡为切入点，展开对孔子的介绍。听力部分让学生写下有关孔子的观点，写一整句话，其实对于学生来说是有点困难的，然后在第一个班级时候我尝试让学生写一句话，学生完成情况不是很好。而在第二个班级时候，改变教学策略，先让学生写下有关孔子的关键词，比如philosopher，educator，wise man，great mind，years ago，descendent，然后再让学生补全句子，利用关键词完成完整地句子，效果不错。然后又整合了listening and speaking部分，也是关于中国的古城平遥，有关平遥的历史，学生可以用英语讲好中国故事，其中又学了一些表达，表达自己的情感，disappointment，excitement，surprise等。其中正好学生完成了times 的阅读，times中有大量的语篇讲解traditions，如zongzi，noodles，names等，有利于建立学生的知识库，当然我觉得可以把中国茶叶放进去，因为在课本后面有一个关于俄罗斯samovar的一个介绍，以及第四单元paper上有一个关于英国茶的介绍，可以把这三个语篇放在一起让学生了解不用国家的customs方面的不同，正好了解中外茶方面的不同，课本上一句话“Tea makes the world go round. Invented in China，it breaks through cultural barriers and provides great relief after a hard day‘s work.’”这种文化之间的交融，make the world connected。跨文化交际意识。
然后是有关国外的历史，以曾经历史上的日不落帝国英国为例，讲解了英国的历史，从其令人困惑的名字入手，引发了学生阅读的好奇心。在导入部分，我也是以“卷福”扮演者Benedict名字为例进行导入，他的名字可以使bene和dict两个慈和合成，可以理解为能说会道的，口齿伶俐的，然后以我自己名字的意义为例，然后让学生分享他们名字的意义，有个小孩说，本来是阳，后来make the fate ，名利缺水，然后把阳改成洋，虽然逗乐和学生，但是我说名字背后困难是父母的wish，而作为一个国家呢，它的为什么有这么的 名字，可能和历史有关系，然后和学生梳理文本信息，完成了excise 3的表格。其中分析时候，在第二段和第四段加入了自己的解读，第四段式历史上四个组曾经来过英国，给他带来了一些列的变化，而第二段是背的国家加入英国，最后形成了联合王国，为什么呢？让学生进行思考。最后一段是有关伦敦的介绍，为什么要了解一个国家的历史，让学生头脑风暴说出自己的想法。英国有悠久历史，那么有什么地方值得去玩呢，video time 给了很好的诠释。但是在这个当中应该给学生补充英国的traditions，课本上关于他的traditions没有任何的陈述，而我们叶没有补充，这是一点点不足。
课本后面又给了一个关于Cairo和athens的语篇，有利于学生了解古代四国的辉煌历史
在写作部分，以一首很美的诗歌导入。然后让学生找文本结构，然后我们一起欣赏语言之美。Fishing can provide mental and physical relaxation, especially for people living in the city. Driving to the suburbs, fishing in a lake, bathing in the sunlight, enjoying the singing birds, fragrant flowers and waving willows make for a perfect weekend in spring.其中又呈现了我之前给学生展示的有关春天美好周末的一个景象，最后让学生去找文本中关于不同感官的描述。课堂五分钟生成了学生自己的习作，用词很美，太赞了，作品等我收集完在展示。
语法部分，过去分词，让学生早读先读了句子，课堂让学生分析句子成分，分词作什么成分大部分都是让学生自己分析，然后我们一起分享。在此过程，把他的语法功能告诉学生，表达情感和描述场景。最后又在课后习题上进行充分的训练，让学生体会过去分析的妙用。但是唯一不足就是课堂时间有限，给学生自己的时间不足，所以可能部分学生妙用完全理解吧。
总结本单元，课堂语言需要继续提升，让自己的语言变得非常精炼，关注课堂学生的状态。另附一张今天下午在等待上自习的时候，画了一张单元复盘图
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