怎样听课和分析课

如何听课和分析课看似是给听课者的建议，但实际上上课者更应该以此为标准来打磨自己的课：

（1）教师上课要明确一节课的目的，从而设计和目的高度吻合的教学活动；例如：解应用题：目的是教会学生独立分析题目条件的方法，从而使学生独立完成解应用题，那么课堂的安排就不应该是老师代劳读题目，挑学生（会的学生）回答和解释，那么不会的学生其实依旧是无法独立解应用题的；我们要设计的重点是如何分析题目条件，找到数量之间的关系，那就需要在这里多一些时间，给学生独立思考的时间，允许慢的学生慢，快的学生可以给第二道题，把学生独立的，个性的思考作为这节课学习的基础；让学生独立思考和分析，最后用自己的语言组织归纳如何分析题目条件。

（2）布置合理的活动检测全体学生的知识掌握程度，不要画大量时间去提问个别学生，应教会学生如何自查，例如：自己的答案写在纸上，和其他同学的做对比；要保证每个学生都参与到独立的脑力劳动。

（3）设计可以教会学生思考的教学活动，即学会学习。设计学生需要进行思考的活动，例如：对比、概括、解释、找关系等；在真实的情境中学习分析和综合，抽象和概括的逻辑关系，教会学生独立思考。

（4）设计促进学生联系旧知识解决新问题的问题，引导学生发现隐藏的知识，让学生在独立思考中感悟克服困难获得新知的成就感。

（5）设计新的情境，使学生能在利用新知解决问题，达到应用。

（6）观察全体学生，设计不同作业。