绘本讲师训练营【18期】5/21 《好绘本，如何好》--《森林大

16004黄坍仪

                森林大熊

《好绘本，如何好》郝广才/著

今天跟着郝广才老师的脚步，一起走进《森林大熊》的生活。

绘本讲师训练营【18期】5/21 《好绘本，如何好》--《森林大熊》

【用画面唤起意念】

绘本讲师训练营【18期】5/21 《好绘本，如何好》--《森林大熊》

“要传递一个意念或者信息，最好就是描述画面，让读者脑中形成一个视觉影像，意念自然对应而生。”

正如画面中的大雁成群飞，树叶纷纷落下，来描绘冬天来临的景象，而不是单独用“冬天来了”干巴巴地表述。

【用细节传递主要信息】

绘本讲师训练营【18期】5/21 《好绘本，如何好》--《森林大熊》

两个画面做对比，直观地看出“人事主任”和“副厂长”的各自地位。

秘书：

人事主任：1个秘书，老婆婆，

副厂长：2个秘书，年轻姑娘。

工作：

人事主任：接电话干活，

副厂长：看报纸。

老婆婆秘书：埋头打字，

两位年轻秘书：聊天嬉戏。

每一个画面的细节都不容忽视，更加体现了，文字和画面互为补充。

【用平等的态度对待孩子】

郝老师说到“用平等的态度对待孩子”，这是我一只理不清的问题。因为我家宝宝不满三周岁，有些绘本我总觉得，读了他也不懂，所以有段时间挑选绘本觉得很为难。

正如《森林大熊》这本书，无论是故事绘图等方面，都是一本深刻、动人心弦的杰作。我又开始要思考，孩子能悟懂其中的寓意么？

其实孩子都是有能力有这样的专注力也有这样的意愿去思考这么复杂的问题。有时大人都理不清的问题，在孩子面前却变得简单，因为纯粹。

所以，不要小看孩子们，故事知道了，就是埋在心底的一颗种子，静待花开。