1.在这次习作教学中,我先提出习作的要求,让学生在要求的指引下读题,了解写作的目的,紧接着,我采用小组活动的形式,让学生交流自己的作品,及时做出评价,并针对评价做出修改,这样的流程使学生的作品更加完善.
2.在这节课的教学过程中,小组活动的方式能最大程度照顾到不同程度的学生,让每个人都有展示自己作品的机会,有利于提高学生的写作能力.
美中不足的是在“交流收获,习作评改”这个环节用的时间较少.在今后的教学中,我一定要统筹安排时间,让每个教学环节都能清楚明了地展现.
1.在这次习作教学中,我先提出习作的要求,让学生在要求的指引下读题,了解写作的目的,紧接着,我采用小组活动的形式,让学生交流自己的作品,及时做出评价,并针对评价做出修改,这样的流程使学生的作品更加完善.
2.在这节课的教学过程中,小组活动的方式能最大程度照顾到不同程度的学生,让每个人都有展示自己作品的机会,有利于提高学生的写作能力.
美中不足的是在“交流收获,习作评改”这个环节用的时间较少.在今后的教学中,我一定要统筹安排时间,让每个教学环节都能清楚明了地展现.
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