读书笔记——《班主任工作十讲》

这几天拜读了陈宇老师的《班主任工作十讲》，收获颇多，今天整理了一下读书笔记。

班主任工作有很强的专业性，掌握一定的方法，就能在大量的、反复出现的常规问题面前游刃有余。

第一讲、班主任工作的基本方法。

一、掌握班级学生的情况。

可以采用谈话法，问卷调查法，座谈法，书面交流法，网络交流法，家访法……

获取信息的过程其实就是交流沟通，做思想工作的过程，也是找到解决问题办法的起点。

二、制定工作计划。

工作计划不能是形式主义，不能敷衍了事。，要认真的思考，切实的制定班主任工作计划。

班主任工作计划是班主任的工作指南和目标。按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然会得到提高。

三、确定工作重点。

工作重点是行动指南。

工作重点要根据班级具体情况而定，与班级的发展是同步的。班主任要根据班级的实际情况预估几周的工作重点，并在带班过程中随时进行调整。

四、分类整理、保存班级管理相关资料。

保存资料的作用：

1、可以随时调取班级和学生的各种信息，作为教育、谈话、沟通的材料；

2、为以后的工作提供参考；

3、为自己的工作经历留记录；

4、为应对可能出现的意外变故留下凭证。

相关资料从形式上可以分为实物的和数码的，从内容上可以分为个人的和学生的、教育的和教学的。每带一届学生资料要分类保存好。

五、分类处理班级事务。

1、按“由谁做”分

可分为三类：班主任必须亲自做的；班主任能做，学生也能做的；完全可以放手让学生做的。

在班主任工作中，要调整自己的思维。第一类工作里常规事务可以放到第二类中。第二类可以指导学生去做，锻炼学生的能力，到学生完全胜任后，可以放到第三类中去。第三类事务班主任应该做的是关注、监督、帮助、检查、记录、评价。

2、必须处理的事务。

分为两类，常规事务和偶发事件。

常规事务可以列好清单，做好规划。

3、按内容分。

4、按轻重缓急分。

六、从个案中找规律，用规律指导个案处理。

采取点线结合的思路，对一类事件按一定的规则处理，不同类型的问题用不同的规则对应。比如迟到分早迟到，课间迟到两类；交作业分迟交，不交，抄作业三类等等。对于这些问题，一定要形成相对固定的解决程序，分类处理。

解决一个问题就为解决同类型其它问题提供范本，日积月累，就会形成一整套班级常规工作解决方案。

七、养成良好的工作习惯。

1、为日常工作划定固定的时间，除非发生意外状况，否则不轻易更改。比如固定一节课改作业、每周划出一个下午的机动时间，作为家长接待日。

2、尽可能的及时处理问题，不要拖沓。

3、在纸上列出一天要做的主要事情。每完成一件就划掉一件。

八、经常和学生谈话。

按照学号编排，每天固定找几个学生谈话。可以是正式或非正式，可以在校园的任何场合，时间不宜过长，短时多次。

谈话前一定要做好规划，不要漫无目的。

九、设计活动程序和任务清单。

组织班级活动是班主任的常规工作之一。班主任必须掌握的两项技术：一是设计活动程序，二是列任务清单。

程序是指事情进行的先后次序。在活动之前，设计好每一步的负责人是谁，对学生一一交代清楚，必要时进行一定的演练。

任务清单是把所有的事情列在一张表上。一一列出任务、责任人、要求和完成时间。

十、工作中注意打时间差。

班主任要学会把握关键的时间点。

大家注意力都很集中的时候，往往不会出事，但大家都放松时，管理就会出现真空状态。比如大家一起上课时，一般不会有太大问题，这时班主任可以处理自己的事情；学生自由活动时，班主任应当保持相当的注意力。

十一、多表扬少批评，多指导少指责。

十二、善于用规则管理班级和教育学生。

说教无用，一味的说教感动的只是自己。

十三、运用评价调动学生的积极性。