四年级语文第二学期期末检测卷分四大板块，五大题。
第一板块为“追随先贤足迹”，两道阅读大题。第一题为文言小故事《大禹治水》，考察四上所学的神话故事，四下生字词的默写、用组词的方法理解文言文的意思、积累成语；第二题为《望梅止渴》，考察读音、对三国历史故事的了解、排列顺序、许昌与三国有关的道路、用学过的表达方法描写夏天。
第二板块为“讲述红色故事”，一道阅读题《抗日英雄吕公良》。考察的有词语理解、第一人称转换为第三人称、列小标题、感受人物精神品质、仿写一组连续的动作、结合建党100周年写体会。
第三板块为“打造幸福生活”，一道大题，4道小题，分别考察修改病段、创作现代诗、设计游览路线图、快乐读书吧推荐书籍的了解。
第四板块为“尽享宜居生态”，完成习作。发挥想象，创编“我和植物朋友的故事”。
这几年，中高年级的语文期末卷子，总是给人一种耳目一新的感觉。拿起这张卷子，似乎很难找出能与课本直接关联的内容，但仔细研究过后，就会感悟：出题人真是用心至深至巧。整份卷子考察的内容很是全面，虽说以阅读的形式呈现，但拼音、生字词、句子、口语表达、阅读（课内阅读和课外阅读）、习作等方方面面都有相应的考察，这是其一；其二是注重知识与能力的前勾后连，考察内容不仅仅是四年级下册，二年级、四年级上册也在考察范围之内；其三是体现了语文要素的重要性，比如列小标题、创作现代诗、抓住人物的语言和动作感受人物的精神品质、习作单元的设计游览路线图等；其四是注重方法的迁移运用，比如理解文言文的方法、描写夏天的表达方法、转述的方法、列小标题的方法、连动词的运用、修改病段等，习作这一大板块是训练学生的想象力，四下第八单元“中外童话”，安排的就是学生创编故事，所以本次习作也是紧贴教材，意在考察学生能否融会贯通。
结合学生考试情况，反思如下：
1、60%的学生能较好地学以致用，能较为熟练地掌握和运用语文要素。
2、大多数学生字体工整，卷面整洁，这与平时的练字和考前的要求是分不开的。
3、不足有：有些词语知道但出现错字，导致失分；审题不清，不按要求做题失分；对许昌文化、许昌有代表性的景点和三国文化了解少，相关道路和景点不知道导致失分； 快乐读书吧要求读的书籍考察知识点较多，学生不能记清楚；作文出现写真实生活场景的情况，导致跑题。
4、鉴于试卷的灵活性大、知识面广、拓展性强，自我感觉这样的试卷比较适合中上等学生来做，能真正考察学生的学习情况，但对于中下等学生来说，难度过大，甚至一些学生连大题都读不懂，更无从做题。对于如何对学困生进行考测，值得思考。
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